【正文】 ，從而加深對知識的理解和記憶，并起到銜接前后教學(xué)內(nèi)容的紐帶作用。然而許多老師不注意或忽視課堂小結(jié)這一重要的環(huán)節(jié)，影響了教學(xué)效果。教師 們通過案例分析和抽樣研究，在課堂教學(xué)實踐中對各種小結(jié)的方法的實驗運用，總結(jié)各種小結(jié)方法，去的實質(zhì)性進(jìn)展。經(jīng)過一年的努力,課題順利結(jié)題，我校數(shù)學(xué)組于去年4月26日被樂都縣教育局評為了“樂都縣示范教研組”。實驗教學(xué)，點上開花。在2009年11月，我有幸參加了青海省中小學(xué)校長培訓(xùn)班，西寧七中的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實驗引起了我的興趣，2010年3月在我校七年級兩個班進(jìn)行實驗。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們還是應(yīng)用嘗試教學(xué)法，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。經(jīng)過一年多的實驗，學(xué)生的成績穩(wěn)中上升。常規(guī)工作，常抓不懈。在具體常規(guī)管理中，抓實抓細(xì)常規(guī)管理，向培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣要質(zhì)量，向提高課堂教學(xué)效率要質(zhì)量，向過程管理要質(zhì)量，是我一貫追求的。創(chuàng)辦校刊，搭建平臺?！端I學(xué)苑》?？俏倚＝萄形滞辽弦粭l風(fēng)景線。《水磨營學(xué)苑》月刊創(chuàng)刊于2009年6月。創(chuàng)刊之初，《學(xué)苑》寄語老師們“張開渴求知識的翅膀，伸出你追求改革的雙手，邁出你希望的步伐，這里你將看到教研信息、教學(xué)反思、校園文化、教學(xué)隨筆、教海拾萃等欄目，我們將立足教研、立足校本、面向未來，廣取各種學(xué)術(shù)觀點、各種理論見解，無論是察微知著的教學(xué)所得還是研究的理論構(gòu)設(shè)、無論是教學(xué)探索的一管之見，還是走馬放思的大膽創(chuàng)意，也無論是溯古鑒見的一家之言，還是長期實踐的經(jīng)驗論談，都將在這里開花結(jié)果，廣益眾生?！比陙?，我們共出刊24期，發(fā)表教師教學(xué)論文164篇、案例反思152篇、教學(xué)設(shè)計24篇，校園文化簡訊52篇，學(xué)生作文、書畫等作品146件，教研活動總結(jié)32篇。這些作品在水磨營中心學(xué)校教師中廣泛交流，極大地調(diào)動了教師進(jìn)行校本教研的積極性，為大面積提高各年級各科的教學(xué)質(zhì)量，搭建了新的交流平臺。觀看光盤，學(xué)習(xí)名師。自2008年9月以來，組織教師一直堅持借助光盤進(jìn)行名師引領(lǐng)的活動。首先規(guī)定中層管理人員每周五下午必須觀看一位名師教學(xué)光盤及專家點評，然后交流自己觀看心得，提升管理人員自身的專業(yè)素養(yǎng)；其次，平均一周半組織各教研組教師觀看一次各自學(xué)科的名師教學(xué)光盤活動，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行對比分析，從名師身上 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法等。三年來，水磨營中心學(xué)校校組織中層人員及教師累計觀看程 翔 趙謙翔 李衛(wèi)東 竇桂梅 王 歡 張祖慶等名師的教學(xué)光盤64次，在名師的引領(lǐng)下，中層管理人員的指導(dǎo)水平有了較大的提高，教師的敬業(yè)精神、教學(xué)技能和鉆研業(yè)務(wù)的能力均有不同程度的提升。在廣大教師的共同努力下，在三年六次的縣情調(diào)查中，水磨營中心學(xué)校教學(xué)成績排名一直在全縣前列，水磨營中心學(xué)校也被教育局連續(xù)評為教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校，被縣委縣政府連續(xù)評為學(xué)校管理先進(jìn)單位。四、自我評價三年多來，本人能全身心地投入學(xué)校的工作，做到“事業(yè)第一、學(xué)校第一”，時時處處以身作則，與校長一起帶領(lǐng)全體教師勤奮工作，默默耕耘。在工作業(yè)績方面，沒有辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務(wù)，為我校的與時俱進(jìn)盡職盡責(zé)?？傊?，從個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)來說，相差甚遠(yuǎn)。但我相信，在上級正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體行政人員的幫助下，在全校教職工的監(jiān)督、關(guān)心、支持下，只要自己立足本職，求真務(wù)實，盡心盡力就一定能把工作做得更好。第二篇：主管教學(xué)副校長述職報告副校長述職述廉報告本人能成為一名副校長,是上級領(lǐng)導(dǎo)與各位老師對我的信任。但如何踏踏實實的履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級對我的期望,使我的工作得到師生們的認(rèn)可，這是我經(jīng)常思考的問題，同時也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，以黨的十八大精神和習(xí)總書記的講話精神為理論依據(jù)不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，積極參加上級和學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在一年的工作中，我全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平?，F(xiàn)將本個人具體工作情況匯報如下：一、樹立以人為本的管理理念在學(xué)校管理中我樹立“以教師為本”的管理理念，凸現(xiàn)教師的管理者身份，體現(xiàn)其學(xué)?！爸魅恕钡淖饔?。重視教師在常規(guī)管理中的參與意識和創(chuàng)造意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，個性得到完善發(fā)展。一方面讓教師參與管理決策，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識。另一方面讓教師參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度和可信度，增強了教師對學(xué)校工作的認(rèn)同，使全體教師對學(xué)校的管理更具有信任感和歸屬感。這樣，積眾思、積眾力，使學(xué)校個體與教師形成一個整體，使每個教師認(rèn)識到個人成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而樹立“校興我榮，校衰我恥”的質(zhì)量意識。二、創(chuàng)建充滿競爭的工作氛圍一年來我校不斷完善激勵機制，創(chuàng)建競爭氛圍。完善考核評價制、明確崗位責(zé)任制、落實獎勵懲罰制，對教師予以公正的肯定、獎勵，使教師充滿活力，鼓舞士氣，鼓足干勁，從而創(chuàng)造性地開展工作。以強烈的質(zhì)量意識帶動學(xué)校管理的科學(xué)化運轉(zhuǎn)。正如海倫? 凱勒所說：“當(dāng)一個人感受到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬”。三、追求教學(xué)效益的過程管理本建立了教學(xué)管理的兩個體系，即自上而下的督促協(xié)調(diào)體系和自下而上的監(jiān)督反饋體系。圍繞兩個體系，推行“三檢查兩反饋”制度。制定了《教師工作日檢查考核制度》、《教師坐班輔導(dǎo)制度》、《班主任坐班制度》、《值周領(lǐng)導(dǎo)早、晚自習(xí)檢查制度》、《各年段教學(xué)質(zhì)量獎罰辦法》等符合我校實際，操作性強的教學(xué)管理制度。關(guān)鍵在于加強落實，督促檢查，切實突出管理實效。因此，優(yōu)化教學(xué)管理應(yīng)突出一個“實”字。目前，我校教學(xué)管理過程抓好以下六方面的工作，逐步形成提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制。，提高課堂效率要求各教研組、各任課教師要把主要精力放在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，優(yōu)化教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計上。堅持“抓精華，