【正文】 賽。7月5日，在全校師生中開(kāi)展“中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)”之“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”主題活動(dòng)。7——8月，在全校學(xué)生中廣泛開(kāi)展“快樂(lè)假期，親情體驗(yàn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。19月10日，組織開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)恩師”主題教育。19月14日—9月20日，經(jīng)典誦讀小組組織學(xué)員參加主題是“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”推普周活動(dòng)。110月1日，組織師生面向國(guó)旗敬禮并簽名、寄語(yǔ)，表達(dá)心聲，使他們?cè)趨⑴c中接受教育。110月20日——21日，舉辦校園班級(jí)拔河賽。111月5日，籃球小組組織校園籃球比賽。111月14日，組織全校師生鍋莊舞比賽。111月25日，少年宮各小組成果展示與匯報(bào)。第二篇：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開(kāi)展心得開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)心得田映芳自2011年起，國(guó)務(wù)院決定以中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮從無(wú)到有、從點(diǎn)到面，覆蓋面越來(lái)越廣，在培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本技能，提升孩子們的動(dòng)手和實(shí)踐能力等方面，發(fā)揮了重要作用，有利于推動(dòng)農(nóng)村素質(zhì)教育和城鄉(xiāng)教育公平均衡發(fā)展。截止到2014年，中央專項(xiàng)彩票公益金已經(jīng)支持建成了9 000所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，同時(shí)，帶動(dòng)各地自建了16 000多所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，2 000多萬(wàn)農(nóng)村孩子從中受益。我校于2014年9月申報(bào)，2014年10月申報(bào)成功，2014年112月進(jìn)行器材設(shè)備購(gòu)買和采購(gòu)，2015年2月進(jìn)行了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)、改造和修繕，2015年3月進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)部，各活動(dòng)項(xiàng)目籌備、組建、培訓(xùn)工作，2015年4月正式開(kāi)展了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)。在期間，積累了一些開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，但也暴露了更多的不足和做法，有的是我們自己能克服和改進(jìn)提高的，有的卻需要得到有關(guān)部門的大力支持和思考的。感受如下：一、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是農(nóng)村中小學(xué)生課外活動(dòng)場(chǎng)所的有效補(bǔ)充解決了農(nóng)村中小學(xué)生缺少課外活動(dòng)場(chǎng)所的問(wèn)題農(nóng)村學(xué)校普遍缺少課外活動(dòng)場(chǎng)所。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施，進(jìn)行簡(jiǎn)單修繕并配備必要的設(shè)備器材，依靠本學(xué)校教師和志愿者進(jìn)行管理，并在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開(kāi)展普及性課外活動(dòng)的公益性活動(dòng)場(chǎng)所，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，學(xué)生們可而且由于活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)校內(nèi)，在安全等很多方面都有保證，極大地解決了農(nóng)村青少年缺少活動(dòng)場(chǎng)所的問(wèn)題。有利于培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生的興趣愛(ài)好大部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮都開(kāi)設(shè)了中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，籃球、羽毛球、乒乓球、足球、健身操、武術(shù)等體育類活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了剪紙、書法和繪畫等美術(shù)類活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了合唱、器樂(lè)和舞蹈等文藝類活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了象棋、圍棋、軍棋、五子棋等棋類活動(dòng)，以及經(jīng)典誦讀、演講和故事會(huì)等陶冶情操類的活動(dòng)以及簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)。這些豐富多彩的活動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生生活情趣，使得鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為中小學(xué)生提高動(dòng)手和實(shí)踐能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、陶冶道德情操的課外樂(lè)園。如航模、船模、車模等還是空白，一部分是山區(qū)條件的限制，素材、設(shè)備不具備，但也因?yàn)閹熒淖灾鲃?chuàng)新能力、創(chuàng)造意識(shí)、視野不開(kāi)闊，見(jiàn)得不多，素材資源有限，科普類活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有一定的難度。日常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)和組織體系有保障鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，場(chǎng)地設(shè)置與學(xué)校合二為一，依靠學(xué)校進(jìn)行管理，不增加人員編制，只需一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼就可以投入運(yùn)轉(zhuǎn)。該模式簡(jiǎn)單易行，也便于推廣。根據(jù)中央專項(xiàng)彩票公益金規(guī)定，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮每年有5萬(wàn)元運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)置各種器材及購(gòu)買耗材。各地少年宮都有完善的組織結(jié)構(gòu)，一般由所在學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任有效地保證了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。綜合來(lái)看，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮既是農(nóng)村青少年的活動(dòng)場(chǎng)所，也是推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的載體和陣地，它的建設(shè)極大地滿足了農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，為農(nóng)村中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作用發(fā)揮遇到的主要瓶頸盡管鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在較短時(shí)間內(nèi)取得了較好的建設(shè)成果，但是由于各地發(fā)展和建設(shè)水平不平衡，相關(guān)配套保障不足等原因，使得鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮出現(xiàn)了教師輔導(dǎo)能力偏弱、活動(dòng)內(nèi)容偏文體輕科技、項(xiàng)目管理力度不足等問(wèn)題，使得一些鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮只有空架子，不能持續(xù)發(fā)展。教師輔導(dǎo)能力偏弱第一，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的指導(dǎo)老師多為其所在學(xué)校的教師，且均為兼職，學(xué)校老師在完成日常教學(xué)工作后，還要無(wú)償擔(dān)任少年宮的輔導(dǎo)老師。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮盡管在制度上明確了學(xué)校教師在少年宮授課與其績(jī)效工資和職稱晉級(jí)結(jié)合，但是實(shí)際操作過(guò)程中難以真正執(zhí)行。學(xué)校老師精力有限，難以長(zhǎng)期兼顧正常教學(xué)和少年宮授課。第二，除了學(xué)校老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，學(xué)校很難邀請(qǐng)到相關(guān)專長(zhǎng)的志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)老師。盡管中央專項(xiàng)彩票公益金撥付的5萬(wàn)元運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，但是這些經(jīng)費(fèi)不足以支持志愿者活動(dòng)的長(zhǎng)期維持。第三，不論是本校教師還是志愿者都缺少相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)?；顒?dòng)內(nèi)容偏文體輕科技目前的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開(kāi)展的活動(dòng)偏重文藝和體育，科技內(nèi)容缺失嚴(yán)重。僅有15%的學(xué)校購(gòu)置了手工、航模、車模等科技類實(shí)驗(yàn)器材，由于師資和經(jīng)費(fèi)所限，這些少年宮也只能開(kāi)設(shè)一些小發(fā)明小創(chuàng)造等科技含量較低的活動(dòng)。盡管很多農(nóng)村小學(xué)設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是實(shí)驗(yàn)室僅有一些最基本能夠完成科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的試管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材。在調(diào)研的學(xué)校發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有特別為少年宮設(shè)計(jì)的活動(dòng)，或者沒(méi)有為設(shè)計(jì)的活動(dòng)購(gòu)置相應(yīng)的器材。農(nóng)村青少年想在少年宮里見(jiàn)到新穎好玩的科技展品或者動(dòng)手設(shè)計(jì)一些具有較高科技含量作品是不能實(shí)現(xiàn)的。這使得鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展中存在科技缺口，不利于農(nóng)村中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。相關(guān)資源或材料不具備鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮目前僅利用了其所在農(nóng)村學(xué)校的部分資源，而對(duì)與其少年宮、科技館等青少年課外活動(dòng)場(chǎng)所的人力和設(shè)施等資源沒(méi)有條件利用。因?yàn)檗r(nóng)村沒(méi)有科技館，開(kāi)設(shè)航模、船模、車模、小發(fā)明小創(chuàng)造等主觀客觀方面原因的存在，以及素材、設(shè)備不具備，加之輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力有限等，都限制了這些項(xiàng)目的開(kāi)展。三、關(guān)于加大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的科技含量，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才方面的