【正文】 續(xù)辦好“藝術(shù)特長(zhǎng)興趣班”開發(fā)孩子的潛能同時(shí)增加收入；在教學(xué)上繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，樹立全天候教學(xué)思想（全天每個(gè)流程都是教學(xué)），繼續(xù)堅(jiān)持“推門聽課制度”；為了更好地體現(xiàn)幼小銜接，為孩子進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將在下學(xué)期對(duì)中班以上開設(shè)“早閱讀課”；堅(jiān)持定期召開“家長(zhǎng)會(huì)”聆聽家長(zhǎng)意見和建議，繼續(xù)辦好“家長(zhǎng)體驗(yàn)日及公開課”活動(dòng)?？傊?，我們面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)激烈、任務(wù)繁重同時(shí)，困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗。 深知在工作還存在諸多不足，會(huì)在以后的工作中去完善。還是那句話“我們的工作時(shí)刻離不開公司支持”我相信在公司的支持下幼兒園會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階一年更比一年好的。個(gè)人未來職業(yè)規(guī)劃范文5給自身定個(gè)規(guī)劃，如今，掌握制造技術(shù)的高技能人才重要欠缺仍然成為限制我國(guó)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)生長(zhǎng)的最大瓶頸之一。我們高職院校的學(xué)生更加是練習(xí)技術(shù)的，前景一片光輝，但是何如樣成為一名高技能人才，我們?cè)摦?dāng)何如做是值得推敲的。一、自我分析，自我分析是計(jì)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的根底，事實(shí)上模具制造技術(shù)。以是必定因素，客觀深刻，決不躲避自身的缺點(diǎn)和瑕疵。在自我分析方面。當(dāng)局者迷、旁觀者清，我們沒方法參考家庭，同硯，師長(zhǎng)和其它專家的意見，但會(huì)力爭(zhēng)對(duì)自身真正因素的分析。我的專業(yè)是模具設(shè)計(jì)與制造，是學(xué)院的特質(zhì)專業(yè)，專業(yè)很好。也是因親戚中也有學(xué)模具方面現(xiàn)在開展很好，再加上本身對(duì)模具也很感興趣，所以對(duì)于專業(yè)，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我想要學(xué)好專業(yè)課，首先要學(xué)好專業(yè)根底課。好比說《機(jī)械制圖》是所有機(jī)械專業(yè)學(xué)生都要練習(xí)的課程，從我知道模具是什么開始，我就明白看懂圖紙是第一步，要不然何如去加工，何如去生產(chǎn)和出產(chǎn)，更不要說去計(jì)劃了。我們的專業(yè)不光是練習(xí)實(shí)際學(xué)問，模具設(shè)計(jì)。我們的重點(diǎn)是動(dòng)手操作，即實(shí)際結(jié)合實(shí)行，看看模具制造工藝這門課程，講的就是理論加上實(shí)習(xí)。更好的掌握自身的學(xué)問，在實(shí)習(xí)中我的出手能力取得了磨煉，培育扶植了我的認(rèn)真認(rèn)真的態(tài)度和習(xí)慣。我知道在學(xué)校期間僅僅學(xué)好專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在我們?nèi)松P(guān)鍵的環(huán)節(jié)，能力的培養(yǎng)也是絕頂重要的機(jī)械專業(yè)。社會(huì)必要的不但僅是光有技術(shù)的人，而是能干成熟的人，這就使我分析到磨煉自身能力的重要性。富士康模具制造公司是我將來去工作的公司，我也通過各個(gè)途徑了解過公司，作為一名學(xué)生群眾，目前在學(xué)生會(huì)中任職，我學(xué)到的不是自己干自己的，而學(xué)會(huì)了何如與別人溝通，何如與別人協(xié)和相處。我的組織能力取得了培養(yǎng)，更重要的是使我分析了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，聽聽模具制造技術(shù)?？傊畬W(xué)生群眾的履歷，對(duì)我的影響是很大的，這對(duì)我今后的影響是不可低估的，也是人生中一段珍貴的經(jīng)驗(yàn)，為我畢業(yè)后擇業(yè)奠定了根底。我的弱勢(shì)：也就是我目前的技術(shù)不敷或能力的欠缺，人無法防止與生俱來的弱點(diǎn)，我知道自身心太軟，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯。也就是舉棋不定吧，這是要命的啊，不能應(yīng)機(jī)立斷是使我很居喪的，事實(shí)上，我是那種追求完美型的人我做完一件事情，在成就沒有進(jìn)去之前，我總是會(huì)牽記，縱然事情做的很完滿，我還是有一些憂慮的。我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)其他同硯還好，學(xué)會(huì)一門但是還是太少，我治理題目的能力不是太好，另外，我有時(shí)候看題目看不到性子，這可是致命的啊，所以，這也是我努力要改變的一個(gè)重點(diǎn)。二、斷定我的職業(yè)生長(zhǎng)對(duì)象我知道生活對(duì)象的設(shè)定，是職業(yè)生活計(jì)劃的核心。一私人事業(yè)的成敗，看著模具制造技術(shù)。比照一下模具制造工藝。很大水平上取決于有無準(zhǔn)確相宜的對(duì)象。我是學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)生，說我的`機(jī)遇還好，我畢業(yè)后就是公司培育的模具方面的員工。但是，我羽翼未飽滿，模具制造工藝學(xué)。也就是說我的技能還不夠扎實(shí)，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)。我的中期對(duì)象是積存了必定經(jīng)驗(yàn)后做模具鉗工。再往后是模具設(shè)計(jì)師以至模具設(shè)計(jì)與建立部門的技術(shù)總管。模具設(shè)計(jì)與制造。由于我現(xiàn)在是在校高職學(xué)生，而社會(huì)變化風(fēng)云莫測(cè)，機(jī)遇與強(qiáng)健是我無法預(yù)知的，所以我會(huì)學(xué)著抓住手中的時(shí)機(jī)，不讓它從我的指尖溜走。我現(xiàn)在該怎樣做，現(xiàn)在我對(duì)自身有了比較清醒的分析，我想一個(gè)學(xué)生唯有清楚的知道自身該學(xué)什么，智力為之勤勞機(jī)械專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯。我力圖在今后剩余的時(shí)間好好復(fù)習(xí)好以下學(xué)校規(guī)矩的專業(yè)根底學(xué)問：《機(jī)械制造根底》、《公差與配合》，《電子與電工根底》、《機(jī)械制圖》等等，我想唯有學(xué)好專業(yè)根底學(xué)好專業(yè)課，專業(yè)根底要打牢比照一下模具制造工藝。至于專業(yè)學(xué)問幾個(gè)軟件還是好好練習(xí)好，說唯有老練才能掌握專業(yè)學(xué)問，我們絕對(duì)會(huì)在今后的事情中勝任。我既然制定了我的職業(yè)生涯規(guī)劃，我想在接下來的日子里，生涯規(guī)劃，我會(huì)勤勞的學(xué)好專業(yè)學(xué)問的。三、但還不夠，不管是模具設(shè)計(jì)還是什么，總之一句話，知識(shí)是永久學(xué)不完的，學(xué)海無涯。我相信，我的人生道路只會(huì)在溫暖陽光的照耀下欣欣向榮，進(jìn)步。個(gè)人未來職業(yè)規(guī)劃范文6時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我的新教師生涯來到了第三年?，F(xiàn)代的人們把教師比作人生的方向標(biāo)。教師，對(duì)一個(gè)人的影響是一生的，一個(gè)人能否成才，很大程度上取決于教師對(duì)其影響。現(xiàn)在，我為了做好這份工作，為自己制定了一個(gè)三年規(guī)劃來勉勵(lì)自己。一、第一年要完成角色的轉(zhuǎn)變（xxxx)踏入了教師這個(gè)行業(yè)，在心理上的，還是生活上都會(huì)有些許不適應(yīng)。我要盡快實(shí)現(xiàn)向教師的轉(zhuǎn)變。在態(tài)度上，教學(xué)上，人際關(guān)系處理上都是我需要努力的方向。（一）態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。踏入工作崗位后，我要以熱情的態(tài)度來對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)。工作上，勤勤懇懇，不遲到，不早退。要對(duì)得起教師的稱號(hào)。認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并爭(zhēng)取能在每一份作業(yè)中寫下鼓勵(lì)與積極性的評(píng)語。學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作。（二）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)了老師后，要認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗。認(rèn)真?zhèn)湔n,先自己多看看書本和教參，然后再慢慢借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。從上好每一堂課開始：每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。（三）人際關(guān)系的處理。剛剛當(dāng)老師，還處于關(guān)注學(xué)生是否喜歡自己，領(lǐng)導(dǎo)是否對(duì)自己滿意的階段。這就要求我要學(xué)會(huì)與人交流，處理與同學(xué)之間的關(guān)系。要努力完成教學(xué)任務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。作為一名老師，難免要與家長(zhǎng)接觸，這時(shí)巧妙的溝通技巧，定會(huì)讓我們的教學(xué)更加得心應(yīng)手。二、第二年要努力完善自己，做一名合格的的教師。（xxxx)（一）自我成長(zhǎng)方面，通過一年的鍛煉，我已經(jīng)初步的積累了經(jīng)驗(yàn)，無論是教學(xué)生，還是在其他的方面。這一年，我要盡自己最大的努力來幫自己的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。多多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。繼續(xù)保持虛心好問的好習(xí)慣，在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理方法（二）教學(xué)方面。根據(jù)新課標(biāo)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力汲取經(jīng)驗(yàn)，并且做到善于反思自己。同時(shí)，在處理課堂問題和突發(fā)事件時(shí)上，要做到反應(yīng)敏捷，處理好這些問題。對(duì)于那些調(diào)皮的學(xué)生，要做到以平和的心態(tài)來告誡，可以通過舉事例和講故事來教育他們。讓學(xué)生明白是非曲直。（三）對(duì)待學(xué)生方面，多看關(guān)于學(xué)生心理的書籍，以幫助他們解決心理問題。不僅要在學(xué)生面前樹立教師威信，還要做到愛學(xué)生，但不是溺愛，要平等的愛，嚴(yán)與愛相結(jié)合。尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)朋友對(duì)待，充分關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。多與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來。要在班級(jí)中開展互幫互助活動(dòng)，使差生也能得到發(fā)展。三、努力使自己的業(yè)務(wù)水平有較大的提升（20xx20xx)經(jīng)過兩年的鍛煉，在處理教學(xué)及班級(jí)問題上，能得心應(yīng)手，不慌亂。能做到與學(xué)生亦師亦友，相處融洽。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分尊重學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生容易學(xué),輕松學(xué),快樂學(xué)。在教學(xué)能力上。作為新教師的我，要積極進(jìn)取，不斷汲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育理念。在課堂上，我要把傳統(tǒng)的課堂上的具有自己的特色，要把課上的有效率，有效果，有效益。讓學(xué)生充分的接受所學(xué)知識(shí)并會(huì)運(yùn)用。我還會(huì)多多的聽優(yōu)秀教師的課來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。以便促進(jìn)自己專業(yè)更快成長(zhǎng)。在對(duì)待學(xué)生上。作為教師，并不只是做到管學(xué)生，學(xué)生有獨(dú)立的人格，我們要尊重，信任他們。在學(xué)習(xí)上，盡力幫助他們，要善于運(yùn)用表揚(yáng)和激勵(lì)。在生活上，要關(guān)心照顧他們。平時(shí)，要把與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系當(dāng)成自己的一項(xiàng)工作。我會(huì)通過家長(zhǎng)來更多的了解學(xué)生。對(duì)待差生，要幫助與鼓勵(lì)，盡自己最大的努力來提高他們的成績(jī)，還要多了解他們的心理，這有利于幫助學(xué)生解決心理問題，提高各方面素質(zhì)。在教研上，我已經(jīng)初步的形成了自己的教學(xué)模式。我會(huì)把這些東西記錄下來，與更多的老師進(jìn)行交流合作，以共同進(jìn)步。而今我的三年職業(yè)規(guī)劃已來到了第三年，我相信我會(huì)投入自己全部的熱情與努力來達(dá)到自己的目標(biāo)。個(gè)人未來職業(yè)規(guī)劃范文7古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，我想同樣是這個(gè)道理。因?yàn)?“人生就是一部作品，誰有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目”(莎士比亞)。尤其是對(duì)于曾經(jīng)由于沒有規(guī)劃而在求職過程中屢屢“碰壁”的我而言，則更是感覺到未雨綢繆于職業(yè)發(fā)展的重要性。往事已矣，不堪回首。來者可追，重在謀劃。正是為了汲取先前所遇之遭遭的教訓(xùn)，更加明確的認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性乃至在相關(guān)理論的指導(dǎo)下制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方案，我修讀了《研究生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》。經(jīng)過學(xué)習(xí)，收獲頗豐。遂結(jié)合自身情況、客觀形勢(shì)和所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，思忖己之未來，制定如下之職業(yè)規(guī)劃。一、自我認(rèn)知(一)個(gè)人自評(píng)作為一名中國(guó)政法大學(xué)研究生院在讀碩士研究生，我的專業(yè)是刑法學(xué)，研究方向?yàn)椋褐袊?guó)刑法。對(duì)于自己的性格，優(yōu)、劣勢(shì)及未來職業(yè)選擇的傾向性存在如下感知：關(guān)于性格?？傮w較為內(nèi)向。善于思考。沉穩(wěn)、理性。意志力堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。較為獨(dú)立。個(gè)人優(yōu)、劣勢(shì)：(1)優(yōu)勢(shì)：①做事認(rèn)真、仔細(xì)，謹(jǐn)慎且有定力。②專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，擅長(zhǎng)寫作與思辨性活動(dòng)。③有較前的意志力、很好的執(zhí)行力及很好的學(xué)習(xí)能力。(2)劣勢(shì)：性格較為內(nèi)向，不善爭(zhēng)辯。個(gè)人傾向性的職業(yè)特點(diǎn)：穩(wěn)定但是有足夠大的發(fā)展空間，能夠通過長(zhǎng)久考察體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。比如，法官、學(xué)術(shù)研咳嗽庇?xùn)V槊嫫纜墼鋇取(二)輔助性測(cè)評(píng)為了更為準(zhǔn)確的認(rèn)知自我，包括性格類型與適合自己的行業(yè)、職業(yè)，我選擇了兩個(gè)較為權(quán)威的測(cè)試模型(即MBTI和DISC職業(yè)性格測(cè)試)來輔助自己進(jìn)行自我認(rèn)知。MBTI職業(yè)性格測(cè)試(1)測(cè)試結(jié)果。MBTI測(cè)試結(jié)果顯示，我的性格類型傾向?yàn)椤癐NTJ”型，即“內(nèi)向、直覺、思維和判斷”型。(2)關(guān)于INTJ型性格的解讀“INTJ型的人是完美主義者。他們強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在他們獨(dú)創(chuàng)的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使他們達(dá)到目標(biāo)。 INTJ型的人思維嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性、足智多謀，他們能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果。他們對(duì)自己和 別人都很苛求，往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己。他們并不十分受冷漠與批評(píng)的干擾，作為所有性格類型中最獨(dú)立的，INTJ型的人更喜歡以自己的方式行事。面對(duì)相反意見，他們通常持懷疑態(tài)度，十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制地們，只有他們認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí)，才會(huì)去遵守。 INTJ型的人是天生的謀略家，具有獨(dú)特的思想、偉大的遠(yuǎn)見和夢(mèng)想。他們天生精于理論，對(duì)于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。他們是 優(yōu)秀的戰(zhàn)略思想家，通常能清楚地看到任何局勢(shì)的利處和缺陷。對(duì)于感興趣的問題，他們是出色的、具有遠(yuǎn)見和見解的組織者。如果是他們自己形成的看法和計(jì)劃，他們會(huì)投入不可思議的注意力、能量和積極性。領(lǐng)先到達(dá)或超過自己的高標(biāo)準(zhǔn)的決心和堅(jiān)忍不拔，使他們獲得許多成就?！?3)基于測(cè)評(píng)結(jié)果，MBTI推薦的適于自己選擇的行業(yè)與具體職業(yè)①適宜從事的行業(yè)：“您適合的領(lǐng)域有：科研、科技應(yīng)用、技術(shù)咨詢、管理咨詢、金融、投資領(lǐng)域、創(chuàng)造性行業(yè)”②適宜從事的職業(yè)：法律顧問、知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師、研究所研究人員、投資銀行研究員、投資專家及社論作家等等。DISC測(cè)評(píng)(1)簡(jiǎn)介：DISC測(cè)評(píng)是一種“人類行為語言測(cè)評(píng)”，基于美國(guó)心理學(xué)家威廉莫爾頓馬斯頓博士(DrWilliam Moulton Marston)的研究成果而設(shè)計(jì)的職業(yè)性格測(cè)試。該測(cè)試由四項(xiàng)因子組成，即支配(Dominance)、影響(Influence)、穩(wěn)健(Steadiness)和服從(Compliance)。(2)DISC測(cè)評(píng)結(jié)果①他眼中的我：服從型②工作壓力下的我：穩(wěn)健型③綜合情況下的我：服從型即在DISC測(cè)試中，我的職業(yè)性格屬于穩(wěn)健、服從型性格。(三)自我認(rèn)知小結(jié)結(jié)合自認(rèn)自我評(píng)價(jià)和相關(guān)職業(yè)測(cè)試的結(jié)果(雖然測(cè)試結(jié)果存在部分沖突的之處)，對(duì)于自己的性格和未來職業(yè)興趣趨向，我有了明確的認(rèn)識(shí)：關(guān)于自己的性格：總體而言，我屬于內(nèi)向型性格，穩(wěn)健、理性且思辨能力較強(qiáng)。是完美主義者，對(duì)自己要求比較高。不迷信權(quán)威，但是也會(huì)服從。具有頑強(qiáng)的意志力和執(zhí)行力。關(guān)于未來職業(yè)興趣趨向：從事一份穩(wěn)定且發(fā)展空間足夠大的工作，因?yàn)橹挥性陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。二、環(huán)境分析前面就自己的性格類型和職業(yè)興趣趨向，我做了大致的分析，此為影響職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)部因素。接下來，我就外部因素即有可能影響自己職業(yè)選擇的環(huán)境因素加以分析。(一)家庭環(huán)境分析就家庭環(huán)境而言，我認(rèn)為這個(gè)不是影響我職業(yè)選擇的主要因素。因?yàn)殡m然自己的家境不是很殷實(shí)，但是家人對(duì)我沒有施予絲毫壓力。家庭成員之間的關(guān)系很和睦，家庭氛圍較民主。即使父母也曾建議我選擇公務(wù)員為職業(yè)，但是他們也表示會(huì)尊重我自己的選擇。故而，家庭環(huán)境對(duì)于我選擇職業(yè)的影響可以予以忽略。(二)學(xué)校與專業(yè)環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析由于本科與研究生均就讀于“中國(guó)法學(xué)教育之最高學(xué)府”即中國(guó)政法大學(xué)，且專業(yè)為法學(xué)，所以就學(xué)校出身而言，憑借中國(guó)政法大學(xué)的良好社會(huì)聲譽(yù)，在業(yè)界的權(quán)威性來說，應(yīng)該說我不用擔(dān)心學(xué)校名氣方面的影響，尤其是在公檢法等就業(yè)領(lǐng)域。專業(yè)環(huán)境分析我研究生階段的專業(yè)是刑法。由于刑法的公法性，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于私法人才的大量需求似乎格格不入，因此，我們的就業(yè)路經(jīng)相對(duì)較窄。這里我以中國(guó)政法大學(xué)20xx屆、20xx屆刑法學(xué)專業(yè)碩士研究生的就業(yè)流向之?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)加以說明(見表表2)[②]：以上圖表即為我就本校本專業(yè)研究生就業(yè)流向的實(shí)際情況所做的定量分析。從圖表中，我們可知通過傳統(tǒng)的公檢法等公務(wù)員就業(yè)路經(jīng)和事業(yè)單位等準(zhǔn)公務(wù)員路徑就業(yè)的人數(shù)占到了絕大多數(shù)的比例，而且在這些特定的就業(yè)路經(jīng)中，