【正文】 。經(jīng)過(guò)一系列的努力，按照“問(wèn)題—專(zhuān)題—主題——課題”的研修思路，我校在校本研修過(guò)程中，積累了“校本研修材料學(xué)習(xí)心得”22份；“我在XX教學(xué)中的困惑”23份；“我與優(yōu)秀教師之間的差距”30份。這些資源都是我校校本研修過(guò)程中積累的寶貴財(cái)富。（詳見(jiàn)附圖）五、在校本研修項(xiàng)目實(shí)施中（），對(duì)市區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建議。建議增加在培訓(xùn)內(nèi)容以“示范教學(xué)“為主的培訓(xùn)活動(dòng)，即少講理論，多示范、多演示。建議減少與上課時(shí)間、假期時(shí)間相沖突的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，增加“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”這種方式送教的次數(shù)，利于教師自由安排工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。建議建立“校本研修校際交流”專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用，保證校際交流的次數(shù)與質(zhì)量。巴彥縣天增鎮(zhèn)愛(ài)民中學(xué)2018年9月17日附圖：第二篇：初中物理校本研修匯報(bào)初中物理校本研修匯報(bào)本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的接受情況出發(fā)，繼續(xù)推進(jìn)“引、研、結(jié)、用”教學(xué)法，尤其是在“研”一環(huán)節(jié)進(jìn)行了豐富和完善，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究是教學(xué)的重要組成，尤其是九年級(jí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)又是重點(diǎn)，且電學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿電學(xué)教學(xué)。學(xué)生只有在探究中經(jīng)歷和體驗(yàn)，才能引起足夠的興趣，并且在探究中收獲成功，進(jìn)而對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)能保持旺盛的求知欲。“研”，作為探究的重要環(huán)節(jié)，老師首先要讓學(xué)生知道“想干什么”、“怎么干”，所以探究前通過(guò)自讀教材，讓學(xué)生了解探究?jī)?nèi)容，出示探究問(wèn)題尤顯必要。探究中，對(duì)于共性問(wèn)題或者突發(fā)事件，老師應(yīng)及時(shí)叫停實(shí)驗(yàn)，引起所有學(xué)生的注意，師生共同討論找到解決方案后，再繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。老師要深入班級(jí)指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生及小組及時(shí)表?yè)P(yáng)?！把小币画h(huán)節(jié)，即有組內(nèi)研討，也有同學(xué)間的研究，老師應(yīng)提前設(shè)計(jì)好可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并做好解決問(wèn)題的方法，但往往有些問(wèn)題不是能設(shè)計(jì)。如在教學(xué)中，使用電池組實(shí)驗(yàn)，常出現(xiàn)接觸不良現(xiàn)象，學(xué)生首次接觸物理電學(xué)器材，畏手畏腳，且不明白物理知識(shí)，導(dǎo)致不能靈活的連接電路，等等。此時(shí)老師應(yīng)參與研討，并給出必要的指導(dǎo)，通過(guò)演示和講解，讓學(xué)生了解基本操作。老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)，要分析得失，讓學(xué)生在今后的探究中目的性更明確。電學(xué)探究活動(dòng)較多，我爭(zhēng)取在每次探究中都能提出有針對(duì)性的問(wèn)題并制訂解決方案，使探究活動(dòng)能更有效地開(kāi)展。第三篇：新街初中校本研修匯報(bào)材料新街初中校本研修匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！首先我代表學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校校本研修工作進(jìn)行檢查表示熱烈的歡迎，下面，我就將我校的校本教研開(kāi)展情況給大家做一匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指正：新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，在市教育局有關(guān)文件精神指引下，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校在教師校本研修方面有了不同程度的發(fā)展和改觀，有的甚至是成效顯著，現(xiàn)將近期工作匯報(bào)如下如下。一、加強(qiáng)校本研修制度建設(shè)，實(shí)施計(jì)劃管理，確保校本研修有序進(jìn)行。轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的部署，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修培訓(xùn)的文件精神，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修是教學(xué)的需要，是教育改革的需要，是提升自身素質(zhì)的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和危機(jī)感，激發(fā)了教師積極參與校本研修的熱情，廣大教師全員參加培訓(xùn)，形成了良好的研修氛圍。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，完善制度。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是做好校本研修工作的前提。為此，學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、副主任及學(xué)科教研組長(zhǎng)任成員，并由一名教導(dǎo)處副主任具體負(fù)責(zé)校本研修工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究校本培訓(xùn)工作，并把這一工作納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)，列入校長(zhǎng)每學(xué)期的工作日程。在具體研修中，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，政教處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)、師德建設(shè)。為保證培訓(xùn)工作規(guī)范有序有效進(jìn)行，學(xué)校制訂了有關(guān)校本研修的考核管理制度。先后出臺(tái)了《教師考核方案》、《素質(zhì)教育獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教研組制度》、《備課組制度》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》、《優(yōu)秀備課組評(píng)比細(xì)則》、《教師外出研訓(xùn)制度》、《公開(kāi)課制度》、《聽(tīng)課制度》、《議課制度》、《五認(rèn)真制度》、《教師研訓(xùn)六個(gè)一制度》、《新街初中教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐莫?jiǎng)勵(lì)方案》，建立健全校本研修活動(dòng)記錄，每?jī)芍芙萄薪M活動(dòng)、每周集體備課活動(dòng)、校內(nèi)三課活動(dòng)、精品課展示活動(dòng)月等都按計(jì)劃務(wù)實(shí)、有效地開(kāi)展，做到有記錄有過(guò)程有結(jié)果。每位教師每學(xué)期上交學(xué)習(xí)筆記一萬(wàn)字以上，至少出一份高質(zhì)量試卷，寫(xiě)不少于3000字的反思性教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校把校本研修工作與每年的評(píng)優(yōu)和考核掛鉤，激勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)。加大投入，提供物質(zhì)保障。學(xué)校每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于校本研修工作，鼓勵(lì)教師參與論文評(píng)選、教學(xué)評(píng)優(yōu)、外出學(xué)習(xí)，并給予充分的資金支持。二、我校在校本研修中的具體做法。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本研修是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際有以下幾點(diǎn)做法：是隨堂聽(tīng)課，督促教師快速成長(zhǎng)從2008年我校就實(shí)施了推門(mén)聽(tīng)課，校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)全校的教師的課堂隨時(shí)進(jìn)行檢查，采用不打招呼的形式進(jìn)入課堂聽(tīng)課，這樣便于掌握教師平時(shí)的課堂教學(xué)的真實(shí)情況。對(duì)于好的課堂及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于特別差的課堂，提出更改要求，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿(mǎn)意為止。這種聽(tīng)課主要是督促青年教師能上達(dá)標(biāo)課。聽(tīng)課后，檢查其教案。對(duì)于教師上課敷衍，甚至誤人子弟的教師，首先進(jìn)行誡勉談話，然后進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，觀其后效。推門(mén)聽(tīng)課不僅是領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)教師