人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《比一比》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-14 20:59 本頁面
【正文】 毛線和兩把尺子。生3：我們組的信封里有兩張紙條和三只鉛筆?！?，初步感知物體有長有短。師：觀察這些物品，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論，得出物體是有長的有短的。（二）探究比較長、短的方法1．認識長、短。（1）提問：誰愿意給大家介紹一下你們組的物品，哪個長？哪個短？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，認識長短及其相對性。2．小組合作探究比較長短的方法。（1）動手操作，合作交流。學(xué)生小組合作，探究比較長短的方法。（2）匯報交流成果。師：你是怎么知道這些物體有長有短的呢？借助你們手中的物品，說說是怎么比的？生1：我們組比的是兩把尺子，我們把尺子的一邊對齊，平放在桌子上，就比出兩把尺子的長短了。生2：我們組比的是幾根毛線，我們把這幾根毛線的一頭對齊、捏住，再把毛線拉直，就比出這幾根毛線的長短了。生3：我們組比的是三只鉛筆，我們把這幾支鉛筆立在桌子上，就比出它們的長短了?！?）小結(jié)比較長、短的一般方法。思考：剛才同學(xué)們說了那么多比較長短的方法，無論你們是怎么比的，但都有一個共同的特點，有誰發(fā)現(xiàn)了？小結(jié)：我們不管比較什么物品，不論把它們豎著放在桌面上或手上，或者把它們平放在桌面上，在比較的時候都有一個共同的特點：把要比的幾個物體的一端對齊，這樣比出的長短才能比較準確。3．動手操作，鞏固比長短的方法。用剛才比長短的方法把剛才信封中其余的物品再比一比，說一說誰長？誰短？（三）探究比較高矮的方法1．感知物體有高有矮。（1）情境：請一個女孩和一個男孩站在前面。（2）提問：這兩個小朋友誰高誰矮？（3）再讓男孩跟老師比，誰高誰矮？（4）思考：男生到底是高是矮？為什么？（通過學(xué)生介紹，認識高矮及其相對性。）2．小組合作探究比較高矮的方法。（1）情境：請兩位身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，讓學(xué)生判斷誰高誰矮。（2）思考：不能一眼看出誰高誰矮，怎么辦？（3）小組活動。（教師巡視了解學(xué)生有那些不同的方法）（4）全班交流。師：哪個組愿意說說你們比較的結(jié)果，到底誰高誰矮？說說是怎們比的？生1：我們兩個人都站在同一個地方，背對背，誰的腦袋高出來誰就高，另一個人就矮。生2：我們先讓一個人靠墻站好，作出標(biāo)記，再讓另一個人也站在那個地方，同樣作出標(biāo)記，看看哪個標(biāo)記高的那個人就高，另一個人就矮?！?．總結(jié)比較高矮的方法。剛才同學(xué)們說了幾種比較高矮的方法，無論你們是怎么比的，都有一個共同的特點，就是要站在同一個高度去比，而且都要站直，這樣比出的高矮才比較準確。4．練習(xí)：請值日生全體起立，按大小個排隊，矮的在前，高的在后。（四）鞏固練習(xí)1．游戲：自由結(jié)組，想比什么就比什么。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。2．練習(xí)一第6題，先讓學(xué)生說圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。3．練習(xí)一第5題，讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。4．練習(xí)一第8題，同桌同學(xué)把手放在墻上，看誰摸得高。擺紙盒或積木塊，看誰擺得高。（五）課后小結(jié)這節(jié)課我們認識了什么？還有什么想說的？第二篇：人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊比一比2教學(xué)設(shè)計（人教新課標(biāo)）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊比一比3單元目標(biāo)：初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。能準確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果。單元重點：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。單元難點：掌握比較的標(biāo)準和比較的方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。課時安排：3課時比一比（長短 高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第４～５頁。教學(xué)目標(biāo)：１、初步認識長短、高矮的含義。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結(jié)果。教學(xué)重點：１、知道長短、高矮的含義。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。教學(xué)難點：１、掌握比較的標(biāo)準和方法。２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。教具：實物、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。了解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。二、新課導(dǎo)入。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。３、出示課題，明確目標(biāo)。三、新課教學(xué)。１、明確比較的要求。（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準是什么。（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）４、練習(xí)P4。（１）看圖長的畫√，短的畫O。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結(jié)。比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。６、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進行輔導(dǎo)。）四、鞏固練習(xí)。１、課本P5想想做做。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。五、質(zhì)疑。六、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。七、作業(yè)。運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。預(yù)習(xí)P6比一比。教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則比較難。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”
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