09-10年度第一學(xué)期7上英語(yǔ)組科組工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-10-28 20:36 本頁(yè)面
【正文】 2學(xué)案。第二次單詞競(jìng)賽。第1415周集備U3T3。編寫U3T3學(xué)案。第1617周集備U4T1。編寫U4T1學(xué)案第18周集備U4T2。編寫U4T2學(xué)案。第1920周集備U4T3，編寫U4T3學(xué)案。年級(jí)英語(yǔ)書法賽。階段復(fù)習(xí)。第21周期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。第22周期末改卷。教學(xué)總結(jié)。我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：(一)。、人稱代詞、物主代詞；。、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)；。；。(二) people39。s names,where are people from and their phone about someone39。s age,class and things,colors,family people39。s apperances and about preferences about suggestions telephone calls about time about daily 本學(xué)期我們將采用的教育教學(xué)方法：英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，但卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法，特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此，無(wú)論是在國(guó)際上還是在國(guó)內(nèi)，都沒有哪個(gè)人找到?？墒俏覀兛梢圆捎酶鞣N不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我們所教的七年級(jí)，本學(xué)期我們計(jì)劃用下列一些方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行多方面的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，從七年級(jí)起開始訓(xùn)練學(xué)生聽?wèi)T老師的全英教學(xué)。用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）。用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。這就要求老師在教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景，把我們的日常生活融入課堂教學(xué)中去。背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。關(guān)鍵是在實(shí)施的過(guò)程中，我們一定要注意落實(shí)的情況，為此我們?cè)诩w備課時(shí)，要求老師說(shuō)出對(duì)本話題的具體檢測(cè)方法，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果以及補(bǔ)救方法。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。我們七年級(jí)備課組強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，從同行中吸取優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)鼓勵(lì)教師抽空多去聽聽其它年級(jí)的課。為下一步的工作打基礎(chǔ)，精選學(xué)生作業(yè)，分層布置作業(yè)，讓優(yōu)秀學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的空間，使中等學(xué)生通過(guò)寫作業(yè)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，差生通過(guò)寫作業(yè)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)入到正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度中去。總之，我們七年級(jí)組一定按照學(xué)校要求做好集體備課，做到任務(wù)明細(xì)化，資源共享化，智慧融合。狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三篇：第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結(jié)本學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導(dǎo)下，在龔校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語(yǔ)教學(xué)中默默耕耘，勤奮開拓，圓滿完成各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極探索教學(xué)方法的更新，以教學(xué)教研為主要陣地做好各項(xiàng)工作。一、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚，我們每星期三下午定期組織研討，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。如任務(wù)型教學(xué)，全體英語(yǔ)教師每周一起討論學(xué)習(xí)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織好每周的科組活動(dòng)，進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)《任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)程序探討》等理論文章，組織學(xué)習(xí)了有關(guān)新科程改革教育理論的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用
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