高三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃-文庫吧
2025-10-14 19:53 本頁面
【正文】 課次數(shù)；不定期探討復(fù)習(xí)中存在的問題。（五）鼓勵(lì)本組成員向有經(jīng)驗(yàn)的名老教師學(xué)習(xí)，蔚成教師間相互探討的風(fēng)氣。三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用教育湖南出版社的《系統(tǒng)集成》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。認(rèn)真學(xué)習(xí)2009年語文高考教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。配合教研室、教研組，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。繼續(xù)完成課題研究，使課題研究能夠有力促進(jìn)教學(xué)效果。四、主要措施：備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別交流。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同類型的學(xué)生提出具體要求，實(shí)施教學(xué)。想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。做到精講精練。注意收集信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)研究。多動(dòng)腦筋，精心備課，針對(duì)性強(qiáng)，講解到位。精選練習(xí)，練習(xí)難度與高考相當(dāng)，嚴(yán)格控制訓(xùn)練量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高質(zhì)量創(chuàng)制月考題，有效檢測學(xué)生的水平，月考閱卷實(shí)行流水作業(yè)，做好月考后的分析統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。不遺漏考試大綱中所提到的復(fù)習(xí)內(nèi)容。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，分層次補(bǔ)課。作文提倡面批。幫助學(xué)生構(gòu)建語文復(fù)習(xí)體系，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，掌握各類題型的答題方法。五、具體辦法備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢(shì)，精心進(jìn)行備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。授課(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，閱讀課，寫作課，考試課，講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。輔導(dǎo)(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮近年來高考作文中學(xué)生存在的主要問題及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點(diǎn)落實(shí)的思路。本學(xué)期作文訓(xùn)練計(jì)劃主要目的：基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練(一)寫作技巧訓(xùn)練審題立意選材結(jié)構(gòu)行文擬題修改(二)文體寫作訓(xùn)練記敘性文章寫作議論性文章寫作訓(xùn)練計(jì)劃：14周：審題立意之比喻型話題的寫作和材料型作文的寫作。59周：議論文選材的充實(shí)和材料的多角度使用以及材料如何為觀點(diǎn)服務(wù)。1014周：議論性文章的常見結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。1519周：行文 ,擬題 ,修改的綜合訓(xùn)練。5
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