春雨的色彩-文庫吧
2025-10-14 19:15 本頁面
【正文】 的心情。1．春雨聽了大家的爭論、夸獎(jiǎng)，心里又是怎么想的？2．根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)出示春雨聲音的課件，學(xué)生感受春雨的歡快。3．課件出示第6自然段，教師指導(dǎo)讀出春雨更加歡快的心情。4．課件出示第1和第6自然段。（1）學(xué)生對比讀兩個(gè)自然段中的“沙沙沙”，說說區(qū)別在哪里？（2）教師指導(dǎo)讀兩個(gè)“沙沙沙”，體會春雨的心情。【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的朗讀以及分角色表演，達(dá)到“以讀為本，以情促讀，讀中感悟”,給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自我展示的平臺，讓學(xué)生更好地感受春雨的神奇和美麗?！炕顒?【講授】四、總結(jié)全文。評論1．想一想，春雨是什么顏色的？2．課件播放春雨姐姐的話。師小結(jié)：春雨是無色透明的，但春雨使春天變成了一幅七彩的畫，一首優(yōu)美的詩。讓我們和春雨姐姐一起加入到春天的行列中，唱起來吧?。úシ拧缎∮晟成场贰！驹O(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，使他們在學(xué)語文中，讀有所思，讀有所得?！?活動5【作業(yè)】五、布置作業(yè)。評論寫出或（畫出）你眼中的春天。【設(shè)計(jì)意圖：孩子的世界是色彩斑斕的，通過“我手寫我心”或“我手畫我心”觀察生活，感悟生活?！康诙捍河甑纳省洞河甑纳省?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念: 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行語文實(shí)踐活動，在與文本充分地交流、對話時(shí)，感受語言美、春雨美；尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，發(fā)展思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固“淋、滴”等幾個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。主動地與文本對話、交流，感受語言美、春雨美。３、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的喜愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：１、將書上的插圖做成多媒體課件。２、從課外讀物中收集關(guān)于春天的詞句。３、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨。四、教學(xué)過程： 一．談話導(dǎo)入同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。課件：下春雨的情景。（你們瞧，春雨是怎么下的？）３、讀好句子：（１）春雨沙沙沙，沙沙沙?? 這句話誰來讀？你為什么這么讀？啟發(fā)讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀）（２）春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙??點(diǎn)擊課件：你們瞧，春雨像—春姑娘紡出的線?? 你來試試做這樣的春雨?。ㄖ该x、評議，齊讀）二、讀好３—５自然段，初步感受春雨的美。１、過渡：春雨下得這么輕啊，沙沙地真好聽！我們好象站在春雨中了。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳正在爭論著一個(gè)有趣的問題，春雨到底是什么顏色的？２、小朋友們想知道小燕子、麻雀、黃鶯是怎么爭論的嗎？我們來讀讀課文的３、４、５自然段?，F(xiàn)在請你自己讀吧！（自由讀）你最喜歡誰說的，就把誰說的話多讀幾遍。（再讀）隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)會讀的小朋友。３、集體交流。過渡：你們真活潑可愛?。≌嫦褚蝗盒▲B。（１）小燕子們,在你們眼里,春雨是什么顏色的?(指名說,并板書:綠)（２）為什么？(指明用書上的句子回答)讀好句子：你們瞧,春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。（３）看，小草在春雨的滋潤下，偷偷地從土里鉆出來，柳枝也吐出了新芽。多美呀?。c(diǎn)擊課件）（４）小燕子們，你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。師（過渡）：（１）春雨是綠色的，麻雀你們同意嗎？小黃鶯呢？請麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的？為什么？（２）下面找小朋友讀一讀，想一想，演一演。（３）引讀小麻雀說的話。（指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎？評議讀）（４）課件出示：是啊，春姑娘把雨水一灑，桃花開了，杜鵑花也紅了！多艷麗啊?。ǎ担┞槿競凖R心合力美美地展現(xiàn)給鳥兒看吧！（齊讀）（６）小黃鶯怎么樣？指名讀：不對，不對!（用了兩次，急切）（７）你認(rèn)為呢？為什么？讀好句子：春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花開了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。（師：過渡)春雨沙沙給大地帶來了一片金黃，到處是金燦燦的，小黃鶯來表演讀。三、角色表演，再次感受春雨的美。１、（師過渡）：小鳥們，你們想爭論一下嗎？組成四人小組，一人當(dāng)記者去采訪讀旁白，其實(shí)三人是小鳥。小鳥們都爭論的很起勁，現(xiàn)在春雨姑娘給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枳尨蠹逸p松輕松。四、想象說話，激發(fā)對春雨、對
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