【正文】 的全面工作進行了制度化、規(guī)范化。重視宣傳教育，增強師生食品衛(wèi)生安全意識。經(jīng)常利用周一升旗儀式、班會課、黑板報等有針對性地對學生進行食品衛(wèi)生宣傳教育，教育學生購買食品做到三要和三不：一要看好食品色澤，二要嗅一嗅食品氣味，三要看清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；一不喝生水，二不買過期食品，三不吃發(fā)霉變質(zhì)食物。搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，要求學生做到勤洗手、勤剪指甲、勤換曬衣被，懂得季節(jié)性病菌、病毒的傳播與預(yù)防。促進學生養(yǎng)成較強的意識和良好的習慣。五、克服不足，再上臺階對照檢查標準，我們在自查中發(fā)現(xiàn)，盡管我們付出了相當?shù)呐?，在工作中還存在一些不足，今后，各個學校將以這次檢查為契機，進一步加大監(jiān)管工作的力度，不斷改善，使各個學校食堂食品安全工作，乃至學校整體工作再上新的臺階。清水鋪鎮(zhèn)教育管理中心2013年11月8日第三篇：清水鋪鎮(zhèn)中心校教研工作總結(jié)XX中心校教研工作總結(jié)本學期，XX中心校在鎮(zhèn)黨委的關(guān)懷重視下，在區(qū)主管部門的具體指導(dǎo)下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行國家課程方案，努力踐行我區(qū)十二五教育改革和發(fā)展規(guī)劃的宏觀目標。營造教育教學的和諧氛圍，構(gòu)建教育均衡發(fā)展的態(tài)勢。緊緊圍繞區(qū)教育局教研室實施教育質(zhì)量提升行動的工作要點，牢固樹立為教學服務(wù)，為師生服務(wù)的意識，有條不紊地開展各項教研活動，以期實現(xiàn)我鎮(zhèn)教研工作的新跨越。一、立足常規(guī)，履行教研工作職責堅持各項會議制度化、規(guī)范化。學期初，中心學校依次組織召開了XX中心校教育工作會議和教研工作會議。會上，確定了目標，落實了任務(wù)，強化了細則，切實為本學期的教育教學工作的開展，做好了充分的準備和有效的引領(lǐng)。此后，相關(guān)人員又參加了縣教研室召開的教研工作會議，進一步確立了本的工作目標和主要內(nèi)容，為優(yōu)化開展教研工作夯實了基礎(chǔ)。積極開展教科研論文評比。本期，我們積極響應(yīng)上級號召，根據(jù)各級部門的文件精神，先后開展了師生論文評比活動。相繼報送給區(qū)教育局教研室稿件十幾篇。通過論文評比、煥發(fā)了廣大教師投身教學研究的熱情，極大地提高了教師參與教科研的積極性，使我鎮(zhèn)呈現(xiàn)出人人參與教學研究的態(tài)勢。繼續(xù)開展“片區(qū)”評比活動。本期，中心學校根據(jù)七星關(guān)區(qū)教研室的安排，4月19日20日組織了第六片區(qū)小學科學、思品優(yōu)質(zhì)課競賽活動。利用片區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，推進了我鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課活動的開展。組織召開小學畢業(yè)班的研討會。四月中旬，中心學校為了提高小學畢業(yè)班的教學質(zhì)量，進一步營造小學畢業(yè)班的研討氛圍，加強小學畢業(yè)班的教學質(zhì)量管理，積極開展了小學畢業(yè)班學科教學與復(fù)習研討會的活動。會上，小學就研討主題分別展開交流討論，參會人員暢所欲言、集思廣益，明確了任務(wù)，鼓足了干勁，收到了很好的效果。二、加強督導(dǎo)，強化教學管理功能堅持檢查與視導(dǎo)。為了全面了解我鎮(zhèn)各校教學現(xiàn)狀，研究教學規(guī)律，指導(dǎo)教學行為，促進學校教師教學水平的提升和學校教學工作，中心學校于6月510日對所屬村級學校教師工作、學校工作進行檢查督導(dǎo)。檢查一般分初、中、末三次，分別側(cè)重計劃的落實，校本課程的開設(shè)和教學活動的開展情況。視導(dǎo)重點是課堂教學，也包括備課、作業(yè)批改和學校的教學教研及校本開發(fā)的現(xiàn)狀。著力采取聽、查、看、講等形式進行，力爭做到及時點評交流反饋，從面加強學校課堂教學及各個環(huán)節(jié)的教學管理。重視學習和培訓。本學期，中心學校都將各校的教師學習與培訓，作為首要任務(wù)加以落實。倡導(dǎo)各校積極選派廣大教師參加各級、各類的學習活動。切實遵照上級部門的指示精神，組織相關(guān)學校教師參加各級各類的觀摩學習與研討、培訓活動。深入開展教科研專題研究。本學期，中心學校堅持以研促教，以研促學，積極引領(lǐng)各校大力開展課題研究活動。小學的課題研究正在如火如荼地組織實施，其課題研究種類較為豐富，包括了語文、數(shù)學、英語等學科方面的內(nèi)容。其中閱讀教學、作文創(chuàng)新、信息技術(shù)、課程資源和校本實施的課題研究意義重大，具有很高的實用價值和推廣價值。課題研究已成為學校提升品位，提高辦學水準和質(zhì)量的重要尺度。精心組織成績測評活動。教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期各年級的質(zhì)量檢測是考查各年段教學目標是否落實的關(guān)鍵。本學期，依據(jù)教研室的文件精神，中心學校結(jié)合我鎮(zhèn)實際，組織了小學畢業(yè)考試和非畢業(yè)班期末考試的工作。由鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織，實行統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一閱卷登統(tǒng)分。以學科總分確定統(tǒng)計對象，計算出各科均分、優(yōu)秀率、良好率、合格率。小學畢業(yè)考試和非畢業(yè)班期末考試，按在校學生數(shù)，分班級、學科計算出學科均分、優(yōu)秀率、良好率和合格率。中心校將檢測成績復(fù)核打印成冊，且進行分析，加強質(zhì)量監(jiān)控。由此促動各?；ハ喔偁幣c激勵，有效促進各校提高教學質(zhì)量。三、打造特色，樹立學校教育品牌積極參加名項競賽演出活動。本學期，中心學校遵照上級文件精神，及時通知安排相關(guān)中小學，踴躍參加各級各類的競賽演出活動。以此為契機，調(diào)動廣大師生勇于參賽的積極性，認識樂于表現(xiàn)的重要性，以教學活動帶動競賽，以競賽促進教學活動，來充分展現(xiàn)各校素質(zhì)教育的豐碩成果。強化校本教研和校本教材開發(fā)。落實課程改革的重要方面，還在于加強校本研修，從課程標準和教材培訓抓起。中心學校倡導(dǎo)立足學校，立足課堂，以生為本，積極開展各級各類的校本教研活動。開展教研組長研討活動。其一，各校各年級教研組于開學初研究本學期的教科研工作，暢談新課改的經(jīng)驗與困惑、制定相應(yīng)的具體細則。統(tǒng)一意見，力爭“五抓”:a抓備課b抓上課c抓作業(yè)批改d抓課后輔導(dǎo)e抓教后反思。其二，各教研組每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格執(zhí)行課程計劃，敦促各班級教師“上足、教好”，及進交流反饋評議。其三，各校學科教研組分初、中、末對教師的教學行為進行有效管理。定期進行集體備課活動，針對教案與作業(yè)中反饋的問題，定期進行交流、研討，集思廣益，化解疑難，整理記錄備案。開展校內(nèi)外研討課活動。每學期，各校均舉行組內(nèi)公開課，校內(nèi)公開課及校際研討課，課后均進行交流評課活動。中心學校著力開展青年教師的課堂研討活動，擴大教研工作的參與面，增強教研活動的實效性，積極推進教學活動的全面展開。以校為本，彰顯特色。時代在發(fā)展，社會在前進。新世紀需要創(chuàng)造性的人才，因而我們的教育需要力抓素質(zhì)教育，真正促進學生的全面發(fā)展。我鎮(zhèn)各校在加強教學質(zhì)量管理的同時，立足本校實際，挖掘資源彰顯特色，力爭多方位打造學校品牌，提升辦學品味。中心校廣播站開播正常，成為校園亮麗的“窗口”。其四，共建家長學校，發(fā)揮橋梁紐帶作用。學校的生存與發(fā)展離不開社會群體的大力支持和有效監(jiān)督。我鎮(zhèn)各校均能重視家長學校的建設(shè)，堅持家訪，堅持召開家長會，通過多種渠道來與家長溝通交流達成共識，實現(xiàn)齊抓共管的目標。其中，城區(qū)小學均重視構(gòu)建“學校、家庭、社會”三位一體的教育體系，開辦好家長學校，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作?；厥走^去的學年，我鎮(zhèn)教研工作碩果累累。但是展望未來的新學期，我們還有許多方面工作需要做實做細做活。在質(zhì)量上下功夫，在活動上求創(chuàng)新，在特色上做文章，為我鎮(zhèn)教研工作再創(chuàng)輝煌奠定堅實的基礎(chǔ)。XX中心校教務(wù)處2012年7月XX中心校教研工作總2012年7結(jié)月第四篇：學校安全工作整改報告五峰中學安全工作整改報告根據(jù)上級檢查反饋信息，依據(jù)當前我校安全保衛(wèi)工作的實際情況，分別召開了校委會、學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部會、學校保衛(wèi)室全體成員會、班主任會、全體教師會、值班人員專題會，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強化安保措施，并根據(jù)工作職責與要求認真開展工作，落實關(guān)于安全工作的各項要求?，F(xiàn)將我校整改情況報告如下：一、學校安全工作責任落實到位。建立健全了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，健全了安全工作臺帳和規(guī)章制度，實行了安全工作責任制，定期進行安全排查，及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋整改。及時更換了過期的、使用過的滅火器，并進行了重新布置，為消防安全提供了保障。在學校出入口、校內(nèi)主要道路、校園學生主要活動區(qū)域等人員聚