【正文】 基礎的客觀反映，我國漸進式改革的推進、多元經(jīng)濟結構的確立、經(jīng)濟全球化步伐的加快和互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，都加速著文化相對主義時代的到來。形勢呼喚思想政治教育工作思維的全面革新，期待著我們讓受教育者成為道德主體，尊重他們的主體意識，勇敢地直面道德困惑。也呼喚著對思想政治教育內(nèi)容的及時調整，改變當前目標過高、缺乏層次、可操作性欠缺的現(xiàn)狀，增強針對性、實效性和感染力。第二，新時期大學生思想政治教育工作隊伍的實際戰(zhàn)斗力不夠強，不少人缺乏走近學生、了解學生、熱愛新事物的熱情和膽識，需要采取有力措施切實保證這支隊伍的長期穩(wěn)定和及時更新，以遏制結構老化、人才流失的勢頭。第三，我們的教育對象發(fā)生了變化。新時期大學生多為獨生子女，意志薄弱，性格任性，生活難于自理，難于適應集體生活。但他們又承載著社會和家庭的很高期望，自我定位和期望也高，同時還面臨著來自學習、就業(yè)、情感方面的日益增大的壓力。隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生數(shù)量迅速增長，他們的素質、家庭狀況和社會地位參差不齊，他們的思維漸趨復雜，心理問題不斷增多。這些也給大學生思想政治教育工作帶來了新的考驗。第二篇：建筑工程技術專業(yè)建筑工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎理論，具有本專業(yè)相關領域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應建筑施工一線的技術、管理等職業(yè)崗位要求的高技能人才，并具有滿足個性發(fā)展的基本素質。專業(yè)特色：該專業(yè)辦學歷史悠久，有大量畢業(yè)生在建設行業(yè)從事領導和技術工作。該專業(yè)的課程始終緊貼著行業(yè)各工作崗位的要求設置，畢業(yè)生的適應性廣，就業(yè)面寬，從事該專業(yè)課程教學的教師，除具備扎實的專業(yè)理論知識外，絕大多數(shù)為活躍在建設行業(yè)生產(chǎn)一線的“雙師型”教師，他們把實際工程經(jīng)驗融入課堂教學中，把建設行業(yè)的新技術、新工藝在第一時間傳授給學生，為該專業(yè)學生畢業(yè)后零距離上崗打下了堅實的基礎。主干課程：建筑識圖與房屋構造、建筑力學、建筑材料、建筑結構、建筑施工技術、建筑工程測量、地基與基礎、高層建筑結構施工、施工組織與進度管理、工程質量測評與資料管理、建筑設備知識、施工項目成本管理、建筑工程定額與預算、工程質量與安全管理、施工項目管理概論等。實踐課程：住宅或商住樓設計、鋼筋混凝土整體樓蓋設計、網(wǎng)絡圖綜合練習、建筑施工圖識讀、鋼筋砼工程模板設計、工程預算綜合練習、測量實習、工程工種操作實訓、計算機操作（預算軟件應用）、帶型基礎設計、計算機輔助設計、中級鋼筋工和中級測量工職業(yè)技能訓練、畢業(yè)實習等。就業(yè)方向：畢業(yè)生面向建筑、市政、房地產(chǎn)開發(fā)、基建部門及其他企事業(yè)單位，可從事項目施工、管理、工程預決算以及在監(jiān)理單位從事監(jiān)理等方面的工作。工程監(jiān)理專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備工程監(jiān)理基礎理論和專業(yè)知識、具有建筑工程施工技術管理和工程項目監(jiān)理能力，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才。專業(yè)特色：工程監(jiān)理專業(yè)師資力量雄厚,教師隊伍中“雙師型”、高學歷教師比例高，教學團隊成員有豐富的課堂教學經(jīng)驗和豐富的本專業(yè)實踐經(jīng)驗。專業(yè)教學條件優(yōu)越,面向社會辦學、行業(yè)贊譽度高，就業(yè)面廣。主干課程：建筑力學、建材使用與保管、工程制圖與房屋構造、建筑結構、地基與基礎、建筑施工技術、建筑工程施工組織、建筑工程定額與預算、工程質量測評與資料管理、工程項目監(jiān)理概論、工程項目質量與安全管理等。實踐課程：鋼筋砼整體樓蓋設計、網(wǎng)絡圖綜合練習、鋼筋砼工程施工設計、建筑工程造價管理綜合練習、測量實習、工程工種操作實訓、計算機輔助設計、中級鋼筋工和中級測量工職業(yè)技能訓練、畢業(yè)實習等。就業(yè)方向：畢業(yè)生面向工程建設監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建筑施工單位，可從事土建工程的監(jiān)理、施工、概預算、招投標及其他行業(yè)相關的基建行政管理工作。工程測量技術專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的工程測量技術知識和技能，在測量技術領域具有較強的實踐能力的高技能應用型人才。專業(yè)特色：工程測量技術專業(yè)的特色一是實踐環(huán)多,通過各種實習，培養(yǎng)學生熟練的實際操作能力；二是與計算機技術結合多，實行計算機教學不斷線，使學生具備較高的應用計算機解決測繪問題的能力；三是與測量工種技能資格證書教育相結合，學生在第三學年可報考測繪行業(yè)通用的“中級測量員”和建設行業(yè)通用的“中級測量放線工”；四是加強土木工程方面的課程，使學生具備一定的土建理論、知識和技能，力爭成為在測量技術上有專長，在施工技術上有一定基礎的復合型人才。主干課程：控制測量、土地資源學、地籍測量、土地規(guī)劃與開發(fā)利用、地籍管理、土地法規(guī)概論、土地經(jīng)濟學、建筑力學、土木工程概論、計算機地圖繪制等。實踐課程：測量實習、中級測量工職業(yè)技能訓練、計算機操作、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。就業(yè)方向：畢業(yè)生面向國土測繪、房地產(chǎn)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、林業(yè)、交通、建筑施工等企事業(yè)單位，可從事控制測量、數(shù)字繪圖、工程測量、地籍測量、房地產(chǎn)評估及管理工作?；A工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎工程技術必需的文化基礎知識和專業(yè)理論知識，掌握本專業(yè)所需要的崗位能力和專業(yè)技能，適應基礎工程技術、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術應用型專門人才。專業(yè)特色：本專業(yè)教學注重理論和實際相結合，在要求掌握基本理論、基本專業(yè)知識的基礎上，側重學生動手能力的培養(yǎng)。學校專業(yè)實驗室設備齊全，除校內(nèi)有實習基地外，校外設有多個實習基地，實驗、實訓開出率100%。專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)教師定期不定期地外出為施工企業(yè)和監(jiān)理企業(yè)提供技術服務。有8人獲得國家注冊監(jiān)理工程師證、注冊造價工程師證等執(zhí)業(yè)資格證。主干課程：建筑識圖與構造、建筑工程測量、巖土力學、工程地質、建筑結構、施工組織與進度管理、地下工程施工技術、地基與基礎、建筑工程定額與預算等。實踐課程：工程地質實習、結構設計原理課程設計、地下結構施工模擬實訓、巖土工程勘察實習、計算機輔助設計、畢業(yè)實習