【正文】 實施方案》，特制定本實施方案。實踐課程：工程地質(zhì)實習(xí)、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)計、地下結(jié)構(gòu)施工模擬實訓(xùn)、巖土工程勘察實習(xí)、計算機輔助設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等。學(xué)校專業(yè)實驗室設(shè)備齊全，除校內(nèi)有實習(xí)基地外，校外設(shè)有多個實習(xí)基地，實驗、實訓(xùn)開出率100%。實踐課程：測量實習(xí)、中級測量工職業(yè)技能訓(xùn)練、計算機操作、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。就業(yè)方向：畢業(yè)生面向工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建筑施工單位，可從事土建工程的監(jiān)理、施工、概預(yù)算、招投標(biāo)及其他行業(yè)相關(guān)的基建行政管理工作。專業(yè)特色：工程監(jiān)理專業(yè)師資力量雄厚,教師隊伍中“雙師型”、高學(xué)歷教師比例高，教學(xué)團(tuán)隊成員有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和豐富的本專業(yè)實踐經(jīng)驗。主干課程：建筑識圖與房屋構(gòu)造、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、建筑工程測量、地基與基礎(chǔ)、高層建筑結(jié)構(gòu)施工、施工組織與進(jìn)度管理、工程質(zhì)量測評與資料管理、建筑設(shè)備知識、施工項目成本管理、建筑工程定額與預(yù)算、工程質(zhì)量與安全管理、施工項目管理概論等。這些也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的考驗。第三，我們的教育對象發(fā)生了變化。第一，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和思維模式是經(jīng)濟基礎(chǔ)的客觀反映，我國漸進(jìn)式改革的推進(jìn)、多元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的確立、經(jīng)濟全球化步伐的加快和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，都加速著文化相對主義時代的到來。就能力而言，學(xué)生到畢業(yè)時應(yīng)具備各專業(yè)工程施工，質(zhì)檢等能力。通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識，具有熟練從事建筑、安裝及高級裝飾工程的施工，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟的建筑工程技術(shù)管理專業(yè)人才，從而在畢業(yè)后可以到中小型設(shè)計院(所)、建筑業(yè)管理企業(yè)部門、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司從事建筑工程技術(shù)的相關(guān)工作。必須強調(diào)的是，“調(diào)研”是“基礎(chǔ)”，“培養(yǎng)目標(biāo)”必須是充分調(diào)研基礎(chǔ)之上的“目標(biāo)”。建筑工程技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到中小型設(shè)計院(所)、建筑管理企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門及房地產(chǎn)開發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價管理相關(guān)工作的，一般從單位工程施工等基本工作開始做起。在市場經(jīng)濟體制下，企業(yè)效益具有至關(guān)重要的作用。(2)“復(fù)合型”人才稀缺?，F(xiàn)階段廣東省乃至全國的建筑工程技術(shù)管理行業(yè)對專業(yè)人才的需求特點是：(1)低素質(zhì)的人員供大于求，真正高素質(zhì)人才卻十分有限。這有兩方面原因：一方面，廣東省的生產(chǎn)總值的增長速度在全國基本保持領(lǐng)先水平，固定資產(chǎn)投資是拉動經(jīng)濟增長的三大動力之一，建筑業(yè)作為廣東省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展對全省經(jīng)濟的增長起著至關(guān)重要的作用，而每個工程項目又都離不開建筑工程技術(shù)人員的參與，因此整個建筑業(yè)的發(fā)展給建筑工程技術(shù)管理人員提供了廣闊的就業(yè)市場，并且隨著經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定增長，從業(yè)人員的需求量有增長的趨勢。此外，廣泛深入的調(diào)研，對學(xué)校、學(xué)生和用人單位三方都大有裨益。第一篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)社會調(diào)查報告建筑工程技術(shù)專業(yè)社會調(diào)查報告本專業(yè)以能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)具備建筑工程工程專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識及建筑工程師的基本素質(zhì)，具有獨立思考能力和子與控制能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。一、了解社會需求及崗位需要建筑工程專業(yè)是一個剛剛發(fā)展起來的新專業(yè)，我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會需要，目前和未來幾年的人才供求關(guān)系如何，該崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等，都是培養(yǎng)人才時必須了解的。廣東省建筑工程技術(shù)人才的社會需求情況大體情況如下：。無論是技術(shù)、知識、質(zhì)量，還是管理、效益的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭。有的用人單位反映，對基本素質(zhì)低而專業(yè)素質(zhì)高的員工用起來更不放心，因為他們隨時可能變換工作崗位甚至為了個人利益泄露公司秘密。對建筑工程技術(shù)工程專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，除了具備“高素質(zhì)、復(fù)合型”外，還要有動手能力，能持證上崗。3．明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位。這個“力”就是幫助建筑工程技術(shù)專業(yè)走向成熟的“推力”。具體地說，就是該專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體美等全面發(fā)展的，既有良好的工作素質(zhì)又有較強的技術(shù)崗位技能、具備工程建設(shè)一線建筑工程師的基本素質(zhì)和實際工作能力的高等技術(shù)實用型人才。就素質(zhì)而言，學(xué)生應(yīng)具有高尚的思想道德素質(zhì)，具備良好的人文、心理素質(zhì)以及扎實的實踐操作技能，掌握廣博的專業(yè)基本知識。具體說來，我們認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)前面臨著三重困境。第二，新時期大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的實際戰(zhàn)斗力不夠強，不少人缺乏走近學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛新事物的熱情和膽識，需要采取有力措施切實保證這支隊伍的長期穩(wěn)定和及時更新，以遏制結(jié)構(gòu)老化、人才流失的勢頭。隨著高等教育大眾化時代的到來，大學(xué)生數(shù)量迅速增長，他們的素質(zhì)、家庭狀況和社會地位參差不齊，他們的思維漸趨復(fù)雜，心理問題不斷增多。該專業(yè)的課程始終緊貼著行業(yè)各工作崗位的要求設(shè)置，畢業(yè)生的適應(yīng)性廣，就業(yè)面寬，從事該專業(yè)課程教學(xué)的教師，除具備扎實的專業(yè)理論知識外，絕大多數(shù)為活躍在建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線的“雙師型”教師，他們把實際工程經(jīng)驗融入課堂教學(xué)中，把建設(shè)行業(yè)的新技術(shù)、新工藝在第一時間傳授給學(xué)生，為該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后零距離上崗打下了堅實的基礎(chǔ)。工程監(jiān)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備工程監(jiān)理基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識、具有建筑工程施工技術(shù)管理和工程項目監(jiān)理能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才。實踐課程：鋼筋砼整體樓蓋設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)圖綜合練習(xí)、鋼筋砼工程施工設(shè)計、建筑工程造價管理綜合練習(xí)、測量實習(xí)、工程工種操作實訓(xùn)、計算機輔助設(shè)計、中級鋼筋工和中級測量工職業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)等。主干課程：控制測量、土地資源學(xué)、地籍測量、土地規(guī)劃與開發(fā)利用、地籍管理、土地法規(guī)概論、土地經(jīng)濟學(xué)、建筑力學(xué)、土木工程