【正文】 數(shù) 卷 h225。o（）m（）k242。ng（）sh?（）juǎn（）三、比一比，我還會(huì)組詞呢。（10分）株（）逢（）朝（）沸（）珠（）縫（）潮（）拂（）臘（）虎（）澤（）莖（）借（）虛（）擇（）徑（）四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。（9分）風(fēng)平（）靜 若（）若現(xiàn)（）天卷地 水天相（）千（）百態(tài) 人跡罕（）昂（）東望 引人（）（）（）不可惜 隨（）而安 坐（）不安 齊頭（）進(jìn) 五、用直線把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（4分）明媚的 畫卷 精心地 朗誦 美麗的 感情 大聲地 發(fā)展 深厚的 空氣 衷心地 祝愿 清新的 陽(yáng)光 高速地 珍藏 六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）繼續(xù) 陸續(xù) 我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。我們（）跳上一只船。拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了。平靜 靜寂 起初，周圍是（）的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了（）?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩漲來(lái)高。七、把下列句子補(bǔ)充完整。（23分）1．霧鎖山頭，天連水尾。2．重重疊疊山，路；泉，樹。3．綠水本無(wú)憂，因風(fēng) ；青山，為雪。4．山山水水處處。不識(shí)廬山真面目?！队紊轿鞔濉返淖髡呤莀______代詩(shī)人______________，詩(shī)的最后兩句是膾炙人口的千古名句，請(qǐng)寫出來(lái)：_________________________，_________________________。.爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉，不大（），引人注意的是長(zhǎng)大了的葉。那些葉子（）那么（），看著非常舒服。葉尖（），在墻上（）那么均勻，沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就（），好看得很。正月（）香又香，八月（）滿枝黃。三月（）連十里，四月薔薇（）。五月石榴（），六月（）滿池塘。第二部分 習(xí)作天地 要求：同學(xué)們，在你的周圍一定有很多美麗的自然景觀，你觀察過(guò)哪些美麗的景色，選擇一處，自己擬訂題目，把它寫出來(lái)。要寫出自然景觀的特點(diǎn)。(30分)第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，能借助注釋理解生詞；讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)作者詩(shī)中的哲理；背誦古詩(shī)，默寫《題西林壁》。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，讀背古詩(shī)； 難點(diǎn)：理解詩(shī)中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會(huì)作者細(xì)心觀察，用心思考的觀察方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《題西林壁》二、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)步驟：初讀感知 理解詩(shī)題 理解詩(shī)句 品讀悟意境 熟讀成誦三、按上述學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)《題西林壁》。初讀感知，讀通讀正確。學(xué)生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀了解作者，理解讀題（1）讓學(xué)生課前查閱蘇軾有關(guān)資料，課上互相交流。（2）結(jié)合注釋理解讀題目的意思重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解讀句意思 補(bǔ)充：激趣導(dǎo)課世間尤物豐富多彩，美不貹收，而且有著千絲成縷的聯(lián)系，如果細(xì)心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物的奧秘，認(rèn)識(shí)萬(wàn)物的聯(lián)系，本課兩首詩(shī)就是作者細(xì)心觀察，用心思考發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物的奧秘，思維兩首詩(shī)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思（1）分組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)各自交流自己對(duì)詩(shī)句的理解，理解詩(shī)句時(shí)，既要借助注釋，又要聯(lián)系上下文，既要聯(lián)系課文插圖，又要補(bǔ)充詩(shī)中沒(méi)有的一些詞句，才能正確理解詩(shī)句意思，這是理解詩(shī)句的一般方法，讓學(xué)生明確方法后各自試著理解詩(shī)句大意，然后與組內(nèi)同學(xué)互相探討。（2）全班交流在全班交流過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)拔、啟發(fā)、小結(jié)等，并與朗讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在朗讀中加 1 深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀情感。品讀悟意境（1）啟發(fā)談話悟意境：作者瀏覽了廬山，不只是看，而是細(xì)心觀察廬山的特點(diǎn)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，用心思考，為什么同樣是廬山，卻有不同的面目呢？經(jīng)過(guò)思考，作者發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：只緣身在此山中。這首詩(shī)寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實(shí)面目，你從中悟出了一個(gè)什么道理？（對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。（2）品讀詩(shī)名，讀書讀意反復(fù)練習(xí)古詩(shī)指名朗讀，讀后評(píng)價(jià)學(xué)生齊讀熟讀成誦第二課時(shí)（學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《游山西村》）一、復(fù)習(xí)第一首古詩(shī)指名背誦讀詩(shī)指名說(shuō)詩(shī)句意思二、學(xué)習(xí)《游山西村》初讀感知了解作者，理解詩(shī)題（1）學(xué)生互相交流課前搜集的有關(guān)陸游的資料，教師補(bǔ)充。（2）根據(jù)注釋理解詩(shī)題理解詩(shī)句大意，方法同學(xué)首一首古詩(shī)品讀悟哲理就讀成誦練習(xí)設(shè)計(jì)：組詞。莫()臘()疑()渾()漠()蠟()凝()暉()補(bǔ)充成語(yǔ)。()精會(huì)神 自相()盾 舍()()盆大雨 守()待()波()為人壯闊爬 山 虎 的 腳教學(xué)目標(biāo)：能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累好詞好句。教學(xué)重難點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。爬山虎實(shí)物。教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)一 出示實(shí)物，引入：認(rèn)識(shí)這種植物嗎？對(duì)，它叫爬山虎。你們知道它什么特點(diǎn)嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹?？磥?lái)你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會(huì)觀察。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。齊讀課題?？纯醋髡呤窃趺从^察的，又是怎么寫的，自由讀課文。二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。三、反饋?zhàn)x書情況。出示詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請(qǐng)學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點(diǎn)檢查生字、詞語(yǔ)的讀音。四、初步了解爬山虎的特點(diǎn)。讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點(diǎn)？你有什么感受？葉爺爺為什么會(huì)把爬山虎寫得那么生動(dòng)具體？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)引入語(yǔ)：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們?cè)S老師一起領(lǐng)略過(guò)錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來(lái)的歡樂(lè)??今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物——爬山虎。讀課題。一、請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)物。你看到了什么？有什么特點(diǎn)？你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？自己感受一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過(guò)、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎？老師指導(dǎo)讀出美來(lái)?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、請(qǐng)同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：a、腳的樣子； b、腳的形狀； c、顏色誰(shuí)來(lái)告訴老師你觀察的結(jié)果。書上又是怎樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。你還有什么不明白的地方嗎？根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請(qǐng)畫出爬山虎的腳，看誰(shuí)畫得最好。這一段哪一個(gè)詞說(shuō)明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察？（注意）因?yàn)樽髡咦⒁饬?，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫得這么具體。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請(qǐng)你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會(huì)找到答案的。三、根據(jù)以下幾個(gè)方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快。（老師巡視）a、找出爬山虎爬的句子來(lái)；b、找出爬的動(dòng)作詞；c、自己演示爬的過(guò)程（怎樣爬）誰(shuí)來(lái)告訴老師你們學(xué)懂了些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，其它學(xué)生補(bǔ)