1口語交際 面對挫折-文庫吧
2024-11-17 21:38 本頁面
【正文】 師：先請學(xué)生聽貝多芬的《命運交響曲》．邊聽邊思考這是哪位音樂家的作品 ?在背景音樂下，老師示范講述貝多芬的故事。 貝多芬從 4 歲起，就受到父親嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，他整天被關(guān)在 屋子里練琴。貝多芬很早就學(xué)會了演奏鋼琴、管風(fēng)琴、小提琴、中提琴和長笛。由于家境貧困，貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，因而沒能受到很好的教育。他是靠自學(xué)成長起來的。他 17歲時，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強(qiáng)地作斗爭。他先是被公認(rèn)為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家，后來又被公認(rèn)為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從 27歲起，他的耳朵漸漸地聾了。這對于一個音樂家來說是多么沉重的打擊 !同時，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個個離他而去。也正是在這個時期，貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng) 作力， 寫出了許多杰出的作品，被譽為 “交響樂之王 ”，最終獲得巨大成功。 (利用故事營造氣氛，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快集中注意力，把情緒轉(zhuǎn)移到口語交際的學(xué)習(xí)上來； “榜樣的力量是無窮的 ”，教師的語言對學(xué)生學(xué)習(xí)語言有潛移默化的影響，教師講述故事的生動具體、條理清晰為后面學(xué)生的講述做好了榜樣，奠定了基礎(chǔ)。 ) 師： (過渡 )昕完了貝多芬的小故事，我們可以知道一個人在現(xiàn)實生活中，不可避免地會遭遇到各種挫折。其實挫折并不可怕，只要你能用正確的心態(tài)去面對。今天，我們口語交際的主要內(nèi)容就是 ——用心傾聽并交流：遭遇挫折如何 面對 ! 二、開展 “故事講評會 ” 師：老師講述貝多芬的故事是為了 “拋磚引玉 ”，我相信同學(xué)們講的故事將更加生動精彩。 1． “講一講 ”。 學(xué)生可能收集或準(zhǔn)備以下材料： ① 愛迪生為找一根燈絲失敗過 l000多次。 ② 喬納斯 ?索克爾為了找到脊髓灰質(zhì)炎疫苗， 98％的時間都花在不成功的實驗上。 ③ 開國領(lǐng)袖毛澤東帶領(lǐng)中國人民克服了多少困難和挫折，才取得了新中國的誕生。 ④ 貝多芬耳聾而堅持音樂創(chuàng)作的故事。 (要求：對講故事的學(xué)生，要求 “能注意對象和場合，得體地進(jìn)行交流 ”，所講述的故事要做到“內(nèi)容具體、語言生動、條理清晰、突出要 點 ”， “清楚、連貫、不偏離話題 ”。 ) 2． “評一評 ”。 聽故事的同學(xué)既可以從以上要求中的幾個方面對講故事的同學(xué)進(jìn)行評價，也可以談一談聽完故事后的體會、感受或從中受到的啟迪。 (口語
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