【正文】 ，就能體會自然之樂。本單元綜合活動是舉辦興趣活動的展示。二、《爸爸帶我去爬樹》課文開門見山，詳細描寫兩次爬山的經(jīng)歷，情感軌跡由向往到猜測，由緊張到舒暢，帶動讀者與作者一同親歷一次親近自然的快樂之旅。三、古詩《四時田園雜興》為南宋著名田園詩人范成大作品，筆調清新，富有藝術魅力。對這些內(nèi)容的體會是教學重點，教學難點是想象品味詩情畫意。四、本單元精讀課文《養(yǎng)花》語言平實，讀來波瀾不驚，估計學生初讀時興趣不大。所以教學難點在于對養(yǎng)花樂趣的理解。五、在綜合活動后學習冰心的《山中雜記》，本文篇幅很長，作者以女性嫻靜的筆觸，表現(xiàn)博愛境界。第二單元 遺跡一、本單元以“遺跡”為線索，串連長對聯(lián)《長城贊》、敘事文《索橋的故事》、詩歌《我站在鐵索橋上》、報告文學作品《白鶴梁的沉浮》以及說明文《秦始皇陵兵馬俑》這五篇課文，旨在引導學生走進歷史，體悟悠久、燦爛的中華文化，引發(fā)學生對古老華夏文明的關注、理解和熱愛。前三篇是精讀課文，后兩篇為拓展閱讀，綜合活動的任務是考察名勝古跡，撰寫考察報告，召開報告會?！堕L城贊》是一幅對聯(lián)，在查找資料，交流信息的班級氛圍中領會詞句內(nèi)涵是必不可少的。教學重點應該定位于讓學生讀明白上下聯(lián)分別從哪些方面贊美長城，思考上下聯(lián)為什么這樣對。二、《索橋的故事》是巴金的一篇散文。通過講述都江堰上安瀾橋的故事，抒發(fā)作者對“更好、更美”的東西的贊美，表達了他對“想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心”的敬意。三、顧工的現(xiàn)代詩歌《我站在鐵索橋上》結合時代背景，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士大無畏精神。四、后面兩篇拓展閱讀課文篇幅長，內(nèi)容簡明。教學重點在于培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。教學中，要強化學生自主閱讀的意識，鼓勵運用學過的默讀、速讀等閱讀方法自讀感悟、在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上合作學習。第三單元 英雄一、第三單元《英雄》有五篇課文，有家喻戶曉的人物故事，有默默無聞的無名英雄的事跡；有為中國革命獻出寶貴生命的紅軍戰(zhàn)士，有為人類健康事業(yè)嘔心瀝血的白衣天使；有古代英雄的光輝形象，有現(xiàn)代英雄的平凡人生，既包容了中外，又跨越了古今。二、《你，浪花的一滴水》是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，作者以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰之情。三、《金色的魚鉤》是一篇精講課文。本文作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。四、《白衣天使》也是一篇精講課文。課前組織學生通過各種方式查閱有關資料，了解南丁格爾的事跡，為理解課文做鋪墊。五、《蘇武牧羊》是《蘇武牧羊》曲的歌詞。課前讓學生查找有關蘇武的資料，借助史書、音像材料進一步了解蘇武牧羊的來龍去脈，使這段歷史了然于胸。六、《南沙衛(wèi)士》課文通過對南沙衛(wèi)士駐守中遭受的種種困難的詳細介紹，再現(xiàn)了南沙戰(zhàn)士艱苦的生活畫面。歌頌了他們艱苦奮斗，主動作為的精神及無私奉獻、舍己為人的高尚品質。七、本單元的主題活動是辦“英雄”的小報。通過學習本單元的課文，學生知道了英雄既指做出驚天動地業(yè)績的人，也指在平凡工作中做出不平凡事跡的人。第四單元 生命一、本單元以 “生命”為主題，通過這個單元的學習讓學生了解生命，關愛生命，珍惜生命，激發(fā)熱愛生命的情感和科學探索的精神。提高學生的閱讀能力與搜集處理信息的能力。二、《野草》一課應該帶領學生走進作者的寫作背景，知道本文用象征的手法，通過描寫野草的頑強生命力，贊頌了能屈能伸、不畏艱險、堅韌無比的“長期抗戰(zhàn)”的力。三、《人生禮贊》這首詩用充滿激情的筆調，鼓勵人們積極面對人生，在生命的航程中，努力珍惜和把握現(xiàn)在，不斷追求，有所作為。四、《琥珀》是一篇科學小品，單獨教學，重點是了解琥珀的形成過程以及作者這樣想象的依據(jù)。五、《生命的奏鳴曲》是說明文，采用“總－分－總”的結構形式寫出了生命的組成部分及意義，建議做閱讀練習，略讀（快速搜索信息），列出小標題。列小標題可以采用找關鍵詞或中心句的形式概括出來。進行仿寫練習。六、綜合活動“感悟生命”是學習課文后的延伸，它有助于啟發(fā)我們細心觀察日常生活中與生命有關的現(xiàn)象，并主動參與到了解這些現(xiàn)象的活動中去，通過活動，再次近距離的認識生命，從中得到新的體驗和感受。第五單元 沖突一、第五單元《沖突》圍繞著“沖突”這一主題選編了五篇課文《寓言二則》《小抄寫員》《大自然的秘密》《我看見了大海》和《甘羅十二為使臣》，文體多樣，有中國的戲劇、寓言，有外國的小說、散文。這些課文都從不同角度反映著人與人、人與社會、人與家庭、人與自然、人與生活之間的矛盾沖突，多是寫與學生同齡的孩子的事，學生易于接受。教學時，要組織學生圍繞“主人公是怎樣化解生活中的各種矛盾沖突的”這個問題展開討論，使學生獲得感受，樹立正確的人生觀、價值觀，正視遇到的各種沖突。二、本單元課程安排可以按教材上的課文順序進行。先教學《矛與盾》，學習“矛盾”一詞，理解“矛盾”就是“沖突”，在學生心中樹立矛盾無時不有、無處不在的觀念。三、《小抄寫員》這篇文章在寫作上的一大特點是通過人物的心理活動展現(xiàn)人物的思想品質。文中所描寫的敘利奧被父親誤解責怪后的一系列心理活動充分地展現(xiàn)出敘利奧年少懂事，富有家庭責任感。四、《大自然的秘密》這篇文章，題目既點明了課文的主要內(nèi)容，又能吸引學生，引起極大的探索欲望和閱讀興趣，所以應該把閱讀的主動權交給學生，在自主閱讀的基礎上提出問題，共同討論。五、《我看見了大?！肥且黄允鲂杂洈⑽?，篇幅不長。教學時可以讓學生分角色朗讀課文，讀出自己的感受，通過文中生動的語言描寫體會人物形象。六、《甘羅十二為使臣》是一個舞**幕劇本。涉及歷史，要在課前布置學生進行資料的搜集，對甘羅這個歷史人物有所了解，才能理解甘羅年少有為，才識過人的形象。七、通過本單元的學習，學生知道了我們生活處處都存在著矛盾沖突。綜合活動就是讓學生回憶、整理、歸納自己在生活中遇到的矛盾，討論解決這些矛盾的辦法，并力求在活動中提高分析問題，解決問題的能力和口頭、書面表達能力。第六單元科學的精神一、什么是科學精神? 科學知識≠科學精神，它大概包括追求真理的熱情、實事求是的態(tài)度、科學的方法、科學知識、承認科學是雙刃劍??理性、客觀、懷疑、創(chuàng)新??與科學精神相對的是形形色色的迷信、主觀、情緒化??本單元以“科學的精神”為主題，選編了五篇具有濃厚的愛國主義情感的課文，這五篇課文所寫的人物雖然所處的時代不同，身份不同，國籍不同，但他們對科學嚴謹、執(zhí)著的態(tài)度，獻身科學的精神，卻同樣令人欽佩，讓人感動。二、《當代神農(nóng)氏》是一片真實感人的記敘文。課文為什么以“當代神農(nóng)氏”為題？因為袁隆平培育雜交水稻的成功解決了人類糧食缺乏的問題，他的成功給人類帶來了福音，這一巨大的歷史貢獻可與中華民族的祖先炎帝對農(nóng)業(yè)的功績相提并論，所以被稱為“當代神農(nóng)氏”。這是對他的高度贊美和評價。三、《一個這樣的老師》這是美國作家大衛(wèi)歐文回憶自己少年時代的學習生活時寫的一篇文章。本文十分貼近學生生活，講述了在一節(jié)科學課上懷特森老師運用“故弄玄虛策略”教給學生“新懷疑主義”的故事。四、《詹天佑》主要寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國精神和卓越的才能，反映了中國人民的智慧和力量。課前讓學生上網(wǎng)查找有關詹天佑和當時社會歷史背景資料。五、《床頭上的標簽》講述的是德國著名化學家李比希的故事。文章為了揭示李比希在科學上的辛勤跋涉和成熟的過程，主要介紹李比希的兩件經(jīng)歷。兩件事一成一敗，前因后果，讓學生理解到了“床頭上的標簽”在文中的線索作用，這樣選材讓學生感受到科學家也是普通人，他們擁有成功的喜悅，也品嘗過失敗的痛苦。這樣寫才能使人物形象更鮮活、飽滿。同時也讓學生明白一個道理：在科學的道路上，要有嚴謹?shù)目茖W工作態(tài)度，實事求是、持之以恒的科學精神，不斷地吸取失敗的教訓，才能迎來成功。六、《綜合活動》班級讀書會要搞?？梢灾v述科學家的故事、演示并講解有趣的科學實驗、朗讀科學家寫的文章、談科學與生活的關系等。第七單元 珍惜一、本單元以“珍惜”為主題，編排了五篇課文。主要從祖國方面，朋友方面，城市標志等方面選編課文。《可愛的中國》告訴我們要熱愛祖國，要為祖國的光明未來而奮斗；《古詩兩首》啟示我們珍惜友情；《城市的標志》提醒我們珍惜城市的綠色，維持大自然的本來面目；《吾腰千錢》告訴我們不要過于貪戀錢財，否則下場可悲；《爺爺?shù)臍盅ァ穭t向我們展示了爺爺樸素而永恒的愛心。二、《可愛的中國》一課政治性強，適合單獨教學。由于所寫年代與學生生活年代相隔甚遠，建議在課前讓學生先了解作者方志敏的生平，走進寫作背景，在課堂上相互交流，有一定的鋪墊后再深入課文學習。三、《古詩二首》（《別董大》、《送元二使安西》）一個豪邁，一個細膩，要對比著學習。同是七言絕句，都是采用借景抒情的手法，來表達珍重朋友的深厚感情。同是描述友人依依惜別的場面，前一首側重“我”對朋友的勸慰和激勵，而后一首則側重作者內(nèi)心對朋友的不舍與擔憂。四、《城市的標識》（珍惜城市的樹木，珍惜每個城市的個性）《爺爺?shù)臍盅ァ罚ㄕ湎煜さ奈锲罚段嵫уX》（珍惜生命）三篇課文與對應的綜合活動——確定公益廣告的主題相結合。（學完這三篇課文后，你認為哪方面值得你珍惜，就著手寫哪方面。）五、《城市的標識》一課描述了現(xiàn)代社會城市與城市之間已越來越雷同，失去了獨有的個性。六、《爺爺?shù)臍盅ァ肥峭ㄟ^講述氈靴的曲折命運來反映人物的，要抓住描寫精彩的細節(jié)學習。七、《吾腰千錢》是“珍惜”主題單元中的一篇文言寓言。經(jīng)過對前幾篇文章的學習，學生對珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜個性等主題有了比較深的認識，而這篇文章卻以一個近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個貪財?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢財。八、綜合活動內(nèi)容與公益廣告有關。在活動前應先讓學生區(qū)分廣告與公益廣告，并提前觀看電視，收聽廣播，收集些公益廣告，交流這些公益廣告的主題、意圖是什么？在充分了解了公益廣告后，再讓學生分工合作或獨立設計公益廣告，在活動中老師還應巡視及時發(fā)現(xiàn)問題，對存在的語言繁瑣、表達不清、語句不美、沒有感染力等問題及時指出，特別要注意有的學生容易寫的很平淡，如“請愛惜小草”“小草也有生命啊”，所以學生寫完后要反復評價，再寫，再評價，選出優(yōu)秀的作品。一定要學生搜腸刮肚地找最優(yōu)美的話，自己覺得美了才行，讓人一看就知道你要提倡什么，贊成什么，特別珍惜什么，主題要突出、醒目，要吸引人（才能起到宣傳的作用），要簡潔，思維要活潑。按這樣的標準進行修改，選出最精彩的，在實際生活中發(fā)揮作用。所以整個活動過程要以學生為主體去做，要多寫。針對此項活動還可進行練筆：如我看公益廣告、創(chuàng)編公益廣告的體驗。第八單元 告別童年一、本單元收錄了《我們上路了》《學步》《在學校的最后一天》《萬歲，母?！贰锻甑呐笥选愤@幾篇文章都展現(xiàn)了成長過程中的精彩片段，體現(xiàn)了成長中對美好往事的眷戀。這幾篇文章從不同角度體現(xiàn)了告別童年走向成熟的主題。課文可重新排列順序：回憶《學步》《在學校的最后一天》《萬歲，母?！??展望《我們上路了》。二、《學步》是作家趙麗宏的散文，它以父母的口吻描述了兒子學步時的情景。文章從看到兒子蹣跚學步，聯(lián)想到學步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實地地不畏艱險勇往直前，順利地踏上人生之路，字里行間流露出父輩對孩子的一片深情和良苦用心。三、《萬歲，母?！愤@是一首現(xiàn)代敘事詩。這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。這首詩所表達的情感及所敘述的內(nèi)容，對于學生來說并不陌生。四、《我們上路了》這是一首敘述性詩歌。它以“我們”的口吻，描繪了“我們”邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會遇到美麗和挫折，但無論如何“我們”都要堅定信心，勇往直前，腳踏實地地去開辟屬于自己的人生之路。五、《童年的朋友》本文主要表現(xiàn)一個孩子在成長過程中對生活的不斷憧憬，同時又表現(xiàn)出對童年生活的一種美好回憶。、六、《綜合活動》要給學生時間、空間做。讓她們都留下一個美好的回憶。第三篇：北師大版六年級語文第十二冊教材分析北師大版六年級語文第十二冊教材分析六一班葉曉娟一、總體把握本冊教材加強整合性，兼顧小學和中學課本的銜接。不再著眼于個別能力點和知識點，不再設“語文天地”中的單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某一種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推進新課標提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。其實，在上一冊教材中對此我們已經(jīng)有了了解。本冊教材仍以主題單元的形式編寫，以供師生根據(jù)實際情況，自行設計安排，特別是“我的視角”“小資料”“日積月累”等提示性、引導性教學資料對提高教學實效的資源，理應得到我們的重視，并盡力發(fā)揮他們的最大效應。鑒于本期是第三學段與第四學段的過渡期，而且學生的積累已經(jīng)達到一定水平，所以勤練筆必不可少。習作練筆與閱讀、綜合性學習一定要緊密配合。練筆的提法注重的是習作練習形式的多樣化、經(jīng)?；?，片斷化，內(nèi)容的真實性、充實性、實用性。比如三單元學生學習課文《可愛的中國》時，想象方志敏寫作時的心理活動，體會革命志士熱愛祖國的情感；學完《別董大》《送元二使安西》兩首古詩后，與同學交流自己跟好朋友分別的經(jīng)歷，學會珍惜友情；讀了《城市的標識》后，寫自己家鄉(xiāng)的標識，啟發(fā)學生用心去愛那城市中大自然留給我們的最后的饋贈。拓展閱讀古文《吾腰千錢》時，想象落水者在河中的情景以及他的想法，引導學生自悟生命的寶貴。綜合活動中，讓學生們設計公益廣告，以培養(yǎng)愛心和社會責任心。由此可見，教學活動的安排與練筆交叉并行，相互滲透。二、本期教學活動建議總的宗旨是發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性，從實踐能力的角度著眼，整合教材內(nèi)容，拓寬訓練的形式和范圍，積極行動，增強語文教學活動的實效性和實用性。瀏覽整冊教材，我們會發(fā)現(xiàn)課文數(shù)量增多了，文體形式豐富了，篇幅加長了，內(nèi)容也加深了。教學中讓學生整體感受課文內(nèi)容非常重要，教師對文本不要做“肢解”，要特別重視師生情感的介入——感知、感受、感悟。閱讀教學關鍵是“把閱讀的時間交還給學生”，讓學生朗讀，啟發(fā)他們的想象。課堂上教師不可講得太多，擠占學生吟