【正文】 目標(biāo)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力等方面的研究還很薄弱，這也是電子產(chǎn)品維修精品課程建設(shè)需要突破的難題。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些中職學(xué)校對(duì)電子產(chǎn)品的維修課程建設(shè)方面開(kāi)展了大量的研究，對(duì)提高中職電子產(chǎn)品維修課程的發(fā)展作了很大的努力。但在緊跟電子產(chǎn)品維修發(fā)展趨勢(shì)（新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝）、注重方法教學(xué)、創(chuàng)新能力及后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面仍然處于空白。因此，向中職電子產(chǎn)品維修課程方向提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，突出學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使學(xué)生具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，提高電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，是我們當(dāng)前最為緊要的研究課題。本課題研究的基礎(chǔ)我國(guó)是電子產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)的大國(guó)，電子產(chǎn)品的維修行業(yè)日趨完善近年來(lái)我國(guó)已經(jīng)成為世界電子產(chǎn)業(yè)大國(guó)，隨著電子產(chǎn)品的廣泛使用和普及，電子產(chǎn)品維修人才需求日益加大。本課題組研究單位師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，與電子維修行業(yè)和高校保持著良好的合作基礎(chǔ)。各學(xué)校全面實(shí)行了專(zhuān)業(yè)課程理論實(shí)踐一體化教學(xué)，根據(jù)行業(yè)崗位的能力要求，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地、校外企業(yè)三大工學(xué)結(jié)合平臺(tái)，探索電子產(chǎn)品維修課程的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。根據(jù)行業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品維修職業(yè)崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)和技能設(shè)置課程內(nèi)容。并與企業(yè)合作編寫(xiě)了核心課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。二、課題研究?jī)?nèi)容課題研究的基本內(nèi)容與重點(diǎn) ① 課題研究的基本內(nèi)容以“大幅提高專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，把專(zhuān)業(yè)建設(shè)成全國(guó)中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修改革創(chuàng)新的示范，并發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為手段，以能力培養(yǎng)為核心”的數(shù)字化資源共建共享的課題建設(shè)理念。通過(guò)精品課程建設(shè)，將電子產(chǎn)品維修崗位知識(shí)和能力要求貫穿于整個(gè)課程建設(shè)中，突出專(zhuān)業(yè)維修知識(shí)的學(xué)習(xí)和維修技能的掌握，使學(xué)生掌握維修理論和技術(shù)知識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高適應(yīng)新技術(shù)新問(wèn)題的能力。② 研究重點(diǎn)開(kāi)展精品課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)、考核方法的設(shè)計(jì)等研究，使本課題在教法教研教改上有新的突破。本課題預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)與主要?jiǎng)?chuàng)新之處突破難點(diǎn)：尋找新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)：在精品資源建設(shè)的背后，應(yīng)該充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略，要符合中職生的認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)職業(yè)興趣角度考量，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)任務(wù)，將行業(yè)案例引入教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目化，尋找特設(shè)培養(yǎng)和訓(xùn)練模式，讓學(xué)生很容易適應(yīng)崗位角色。建立協(xié)作組共建共享機(jī)制 ：通過(guò)專(zhuān)業(yè)協(xié)作組的共同努力，對(duì)電子產(chǎn)品維修行業(yè)崗位技術(shù)要求進(jìn)行必要的調(diào)研、查新、論證，建立電子產(chǎn)品維修課程共建共享機(jī)制，緩解目前在教育資源的建設(shè)上投入了相當(dāng)大的人力、財(cái)力和物力后，普遍存在重開(kāi)發(fā)輕應(yīng)用的現(xiàn)象。創(chuàng)新之處：通過(guò)精品資源建設(shè)，融合現(xiàn)代教學(xué)理念，在信息資源設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源重點(diǎn)來(lái)支持“學(xué)”，而非重點(diǎn)支持“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主協(xié)作學(xué)習(xí)，加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的系列化、教學(xué)內(nèi)容模塊化。將課程結(jié)構(gòu)系列化，由任課教師按照模塊化的形式組織教學(xué)，淡化專(zhuān)業(yè)課程之間的界限，強(qiáng)化課程之間的聯(lián)系，使學(xué)生既掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)又掌握運(yùn)用能力。突出課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。推進(jìn)學(xué)生崗位模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生成為實(shí)踐的主體，使學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐零距離，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。本課題研究的預(yù)期成果與成效1規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式建立課程標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制 通過(guò)精品課程資源的建設(shè)與開(kāi)發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與全國(guó)同等專(zhuān)業(yè)的共建共享縮小區(qū)域之間的差距實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的同等專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)交流與學(xué)習(xí)逐漸規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式并依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的軌跡形成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制。在課程標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)制作用下使所開(kāi)發(fā)的精品課程資源達(dá)到符合自主性學(xué)習(xí)的需要提高網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實(shí)效性。2采用多種教學(xué)手段提升專(zhuān)業(yè)信息化水平在教學(xué)方式上使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段強(qiáng)化系統(tǒng)講授效果采用演示法、討論法和案例法突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)提高課程教學(xué)效果。結(jié)合電子產(chǎn)品維修技術(shù)要求和專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)模擬企業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，凸顯創(chuàng)新性，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過(guò)程的實(shí)操性，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)信息化應(yīng)用水平的提高，提升中職學(xué)校服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平和質(zhì)量。3促進(jìn)共享效益最大化提升社會(huì)化服務(wù)功能 通過(guò)本課題的合作研發(fā)積累具有中職特色的精品課程資源促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程改革成果的推廣與實(shí)施提高中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)成果的競(jìng)爭(zhēng)力滿足行業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)提升社會(huì)人員務(wù)工求職需求。有利于開(kāi)展豐富的職業(yè)技能培訓(xùn)形成系統(tǒng)、規(guī)范、靈活的人才培養(yǎng)平臺(tái)使更多的學(xué)習(xí)者受益滿足終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需求。4推進(jìn)專(zhuān)業(yè)品牌化建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用 通過(guò)對(duì)電子產(chǎn)品維修課程的共建促進(jìn)專(zhuān)業(yè)數(shù)字化資源共享利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平打造品牌專(zhuān)業(yè)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用提高全國(guó)中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)水平。三、研究程序1．本課題研究的過(guò)程與方法設(shè)計(jì) 研究過(guò)程：（1）、分解、細(xì)化本課題開(kāi)發(fā)總?cè)蝿?wù)，形成子項(xiàng)目，明確子項(xiàng)目工作任務(wù)和進(jìn)度要求；（2）、按課題子項(xiàng)目分組開(kāi)發(fā)精品課程資源，定期檢查和交流開(kāi)發(fā)工作；（3）、對(duì)開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)，通過(guò)部分學(xué)校試用，收集修改意見(jiàn)，并進(jìn)一步完善。方法設(shè)計(jì)：——選擇正確的教學(xué)內(nèi)容：積極采用中國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用教育協(xié)會(huì)組織全國(guó)各類(lèi)專(zhuān)家的最新成果，這符合開(kāi)放教育資源共享和知識(shí)公益的理念和發(fā)展趨勢(shì)，避免重復(fù)調(diào)研和開(kāi)發(fā)。——選擇正確的教學(xué)策略：對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作崗位的生產(chǎn)技術(shù)、人力資源發(fā)展需求和操作人員能力變化進(jìn)行全面的科學(xué)分析，特別是現(xiàn)代電子崗位操作人員操作范圍擴(kuò)大、操作難度增加的現(xiàn)象，通過(guò)歸納推理，發(fā)現(xiàn)操作人員能力變化趨勢(shì)。依據(jù)電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)人才需求和職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)理論，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣入手，遵循中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，建立“現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作工職業(yè)能力模型”和人才培養(yǎng)策略，形成培養(yǎng)目標(biāo)明確、實(shí)施途徑清晰、操作性強(qiáng)的培養(yǎng)方案。——選擇先進(jìn)的