【正文】 應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。三、面向全體，促進學生全面發(fā)展。面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步和需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。要促進學生全面發(fā)展。為適應激烈的國際政治、經(jīng)濟、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質。還應具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎。就要在教育實踐中，把教會學生做人，學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統(tǒng)一起來，同等重視學科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結合起來，使學生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。四、身正為范，塑造人格魅力唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚?。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創(chuàng)造能力?？傊粋€高素質的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責任心滋養(yǎng)責任心；一個高素質的教師，能以激情感染學生，促進學生的成長；能以智慧感化學生，促進學生的發(fā)展；能以責任心感動學生，促進學生的完善在教育改革不斷深化的背景下，我始終堅信教師的高尚師德集中體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。多年來，我一直擔任物理科教學工作。在實際的工作中，我抱著對全體學生負責、對學生所授的知識負責、對學生未來負責的強烈責任心，刻苦鉆研業(yè)務，認真閱讀、學習、研究、積累教育理論，拓寬自己的教學思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力，在實踐中，我以學生的全面發(fā)展為本，推行引導———探索———創(chuàng)新的課堂策略，強調學生對所學知識的主動探索和實踐體驗，讓學生參與知識形成的全過程，激發(fā)學生學習的興趣，優(yōu)化課堂教學，促進學生主動學習，健康發(fā)展。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了二十四年，經(jīng)過了許許多多多個日日夜夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是我無怨無悔，因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需繼續(xù)努力。作為一個教師應該主動地發(fā)展自己。要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗、思想，在反思中不斷地提程式自己。要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學風格。在以后的教書育人工作中，我會倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去點燃事業(yè)之火，做學生愛戴的教師，做人民滿意的教師，做師德高尚的教師！第三篇：敬業(yè) 愛生 奉獻敬業(yè)愛生奉獻東明中學史春培驀然回首，在自己所衷愛的講壇上已經(jīng)走過了八個春秋。八年來，“敬業(yè)，愛生，奉獻”，這六個字一直深深的縈繞于我的腦際。蕩滌于我的心間。推動我在教育這片沃土盡心竭力，撒播明天的希望。1998年,尚未成熟的我從師范院校步入中學的大門，擔任初一語文的教學工作。也許是剛剛工作，也許是處于對本學科的熱愛。我總有一股使不完的勁，凝聚成對工作的熱情。為了給學生上好每一節(jié)語文課，我都會利用課余時間查找相關資料，盡最大努力讓學生掌握更多的知識。為了找到切實可行的教學方法，幾乎每一節(jié)課我都會向老教師請教。記得有一次，我講語法課中的詞性,因為這方面的知識如果學生不理解，接受起來會很難。于是我請教當時我們的語文組組長吳文舉老師，他建議我用例舉法，讓學生借助于對詞的概念的理解,自己舉出相應的詞，并按座次劃