口語交際說、讀普通話教案-文庫吧
2024-10-28 16:49 本頁面
【正文】 為指南，以全面提高學生的普通話水平和口頭表達能力為目的，認真了解學生普通話基礎(chǔ)，從而確定教學起點，強化基本技能訓(xùn)練。力求在這一學期內(nèi)使學生的普通話水平有較大提高。二、基本情況學生普遍存在普通話語音不規(guī)范，不標準，方言語調(diào)比較明顯。三、教學分析淺、用、新是本教材的特色，這學期的主要教學內(nèi)容是遵照《普通話口語交際》的主要內(nèi)容去進行訓(xùn)練。淺，針對外事專業(yè)的需要，理論知識力避艱深，力求深入淺出，語言的運用力避生澀、枯燥，力求簡明、曉暢；“用”注重“教”與“學”的關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學生的主體作用；“新”以“課”為載體構(gòu)建教材的基本框架，以落實教材的操作性，本學期中主要教授給學生的內(nèi)容以實用為主。四、教學目標文明、規(guī)范、得體、生動是《普通話口語交際》努力追求的教學目標，也是本教材的教師應(yīng)努力達到的教學和學習目標。文明要求說敬語謙語，說禮貌語言；不說粗俗的話，不說骯臟下流的話，不惡語傷人，不誣蔑漫罵。規(guī)范要求說國家通用語言—普通話，普通話水平應(yīng)達到國家要求的相應(yīng)等級標準；不在工作、學習場合或公眾場合說方言土語；得體即說話要看對象，論場合、講方式、求效果；忌不分青紅皂白信口開河；生動要求說話機智、幽默、富有哲理而不乏情趣，傳情達意要有感染力、感召力，忌語言干癟乏味，忌說假話、空話、大話。這是本教材本學期訓(xùn)練的主要內(nèi)容。五、提高教學質(zhì)量措施注重“講”與“練”的關(guān)系，力求精講、多練，以“訓(xùn)練”作為課堂教學的主線，訓(xùn)練點的設(shè)置注重實用價值，盡可能選用本專業(yè)學生使用頻率較高的技能，專業(yè)覆蓋面較廣的技能作為口語交際的訓(xùn)練點，訓(xùn)練角度的切入注重實用價值，側(cè)重把握口語交際的原則、方法、技巧。突破普通話課與口語課各自為政，前后脫節(jié)的傳統(tǒng)課結(jié)構(gòu)，將“普通話訓(xùn)練”與“口語交際訓(xùn)練”兩條主線并行貫穿于全課始終，使普通話能力隨時在朗讀訓(xùn)練和口語交際的語境訓(xùn)練中得以鞏固和提高。第三篇：普通話口語交際之演講教案普通話口語交際教案改革課 題：普通話口語交際下篇口語訓(xùn)練之第三章演講課題類型：新授課 實驗課教學目標：知識目標：理解演講的重要性，掌握演講的基本知識。能力目標：培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力和語表達能力。發(fā)展性目標：提高學生的社會交際能力，提升學生的信心和克服困難的決心。教學重點：掌握演講的基本知識。分析能力、理解能力、表達能力的訓(xùn)練。教學難點：如何提高學生的講話表演能力，克服學生怯場的心理。課時安排：2課時 教學方法：案例教學課前準備：告知演講內(nèi)容，提前熟悉內(nèi)容分小組（告知演講內(nèi)容，小組自行分配角色）將本章節(jié)的教學目標給學生，寫出版書。教學環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入講故事：奧巴馬——演講助他進白宮。讓學生真正理解演講的重要性，激發(fā)學生對演講的興趣。在2008年美國總統(tǒng)大選中，民主黨候選人奧巴馬一舉擊敗共和黨候選人麥凱恩，成為第56屆美國總統(tǒng)，他是美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。奧巴馬精于演講，只要他在臺上振臂一呼，臺下往往聽眾云集，演講現(xiàn)場，許多民眾忘情地跟著他高喊口號，甚至有人會因為過度興奮而昏倒，可以說，奧巴馬能夠競選總統(tǒng)獲勝么，很大程度上得益了他非凡的演講能力。實施思路：采用講故事的形式，一方面引起學生的學習興趣，激活并調(diào)動學生演講與表現(xiàn)的欲望和積極性；另一方面使學生對演講有初步的感性認識。二、演講的概念、作用和特點演講，又稱演說，就是對公眾的講話。常用來進行宣傳鼓動表明態(tài)度與觀點、競選競聘闡述理論、評論時事和種種禮儀場合。（一）演講的特證以有聲語言的演繹講述為主，以行姿表情等體態(tài)語的表達為輔。說理性、抒情性、和鼓動性“三性合一”。情景的真實性手段的綜合性實施思路：讓學生對演講有簡明扼要的認識（二）演講的要求內(nèi)容——正確感人語言——流暢生動感情——樸實真誠姿勢——自然得體實施思路：一個成功
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1