【總結(jié)】如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-11-30 11:32
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”,練習(xí)四的第1-4題。教學(xué)目標(biāo):,認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡捷的方法,進(jìn)行有條理的思考。,進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流
2024-12-08 08:01
【總結(jié)】小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容人教版第十冊數(shù)學(xué)P72—74最小公倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過自主建構(gòu),形成新的知...
2024-12-06 22:44
【總結(jié)】 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義;會(huì)用列舉法、分解質(zhì)因數(shù)、短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù);會(huì)求是互質(zhì)數(shù)或有倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)...
2024-09-30 18:30
【總結(jié)】(4)用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個(gè)長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3
2025-08-05 17:38
【總結(jié)】老師有一袋蘋果,無論平均分給3個(gè)人還是4個(gè)人,都正好分完。請問誰知道老師一共有多少個(gè)蘋果?大安小學(xué):吳彥軍請你在下表中用“△”標(biāo)出4的倍數(shù),用○表示6的倍數(shù)12345678910111213141516171819202122232425262728293031
2024-11-21 03:42
【總結(jié)】進(jìn)入北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊4和6公有的倍數(shù)有:4的倍數(shù)有:6的倍數(shù)有:其中最小的一個(gè)是:241812630121224幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù),叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù);其中最小的一個(gè),叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù)。它們公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)
2024-11-21 22:48
【總結(jié)】最小公倍數(shù)豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿的。(用的磚都是整塊的)你知道老師家方廳的邊長是多少嗎?面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組,也可以
2024-12-13 12:06
【總結(jié)】第一關(guān)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最大公因數(shù).我們主要研究:最大公因數(shù)的哪幾個(gè)問題呢?找最小公倍數(shù)今天我們就來研究一下同學(xué)們剛才提出的問題.看到這幾個(gè)字,你有什么問題想問嗎?第二關(guān)請?jiān)谙卤碇?用紅色筆標(biāo)出4的倍數(shù),用蘭色筆標(biāo)出6的倍數(shù).12345
2024-11-22 03:58
【總結(jié)】最小公倍數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。?2.會(huì)用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡捷的方法,進(jìn)行有條理的思考。用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形,可以正好
2024-11-12 02:20
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)執(zhí)教者徐永軍用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形??梢哉娩仢M哪個(gè)正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……
2024-12-13 19:54
【總結(jié)】方法一:8的倍數(shù)有:___________________________20的倍數(shù)有:______________________________8和20公倍數(shù)有:________________________8和20的最小公倍數(shù)是:________________8、16、24、32、40、48、56、64、
2025-08-05 09:48
【總結(jié)】最小公倍數(shù)北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)、最小公倍數(shù)的概念;數(shù)的方法;能力。老師購買了若干塊長3分米、寬2分米的長方形地磚,用這些長方形的地磚鋪一塊正方形的地,并且都用整塊的(不能打破),你認(rèn)為這樣能不能鋪成一個(gè)正方形?3dm2dm用手里的地磚模型嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)正方形(用整塊的)拼成的正方
2024-12-11 07:41
【總結(jié)】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)過程目錄教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析?教學(xué)內(nèi)容:最小公倍數(shù)第一課時(shí)。是引導(dǎo)學(xué)生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并建立和理解最小公倍數(shù)的概念的過程。?教材編寫意圖:五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)
2024-11-21 04:28
【總結(jié)】最小公倍數(shù)設(shè)計(jì):丁湘漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3鞏固小結(jié)老漁夫說:“我連續(xù)打三天要休息一天?!蹦贻p的漁夫說:“我連續(xù)打五天要休息一天?!边@位朋友在這一個(gè)月里,可以選哪些日子去看望他們呢?4的倍數(shù)有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數(shù)有:6,12