遼寧省20xx年幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養(yǎng)模擬試題-文庫吧
2025-10-14 15:49 本頁面
【正文】 為復述策略、精細加工策略和__ A．計劃策略 B．組織策略 C．調節(jié)策略 D．監(jiān)視策略1通過集體討論，使思維相互撞擊，進出火花，達到集思廣益的效果，屬于____ A：頭腦風暴法 B：發(fā)散思維訓練 C：自我設計訓練 D：推測與假設訓練1嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律是__。A．效果律 B．運動律 C．準備律 D．練習律1決定教育事業(yè)領導權的是____ A：審美教育 B：五講四美教育 C：美好生活教育 D：美好思想教育1構成學生思想品德的因素包括__。A．知 B．情 C．意 D．行1心理學上把人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱作為____ A：組織教學的能力B：組織管理學生集體的能力C：組織教學的能力和組織學生的能力D：組織教學的能力和組織管理學生集體的能力1依據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為（）A：符號學習B：概念學習C：命題學習D：上位學習1關于個體身心發(fā)展的動因理論有__。A．內發(fā)論 B．外鑠論 C．成熟機制 D．教育E．多因素相互作用論在人的發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是遵循了人的發(fā)展的__ A．不平衡性 B．階段性 C．順序性 D．互補性2當一個人外表充滿魅力時，那么他(她)的其他同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的。A：暈輪效應 B：近因效應 C：首因效應 D：投射效應第二篇：新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養(yǎng)考試試卷新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養(yǎng)考試試卷一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）”建國君民，教學為先”這句話反映了__ A．教育與經(jīng)濟的關系 B．教育與政治的關系 C．教育與科技的關系 D．教育與文化的關系幼兒德育目標強調從（）入手。A：思維 B：想象 C：情感 D：任務在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是。A：課外教育 B：校外教育 C：業(yè)余教育 D：課外活動 E：重視個別差異老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數(shù)相同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度 19世紀初，對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用的“導生制”出現(xiàn)在____ A：德國 B：英國 C：美國 D：法國長時記憶中信息的儲存方式是____ A：近景性動機和遠景性動機 B：直接動機和間接動機C：意識到的動機和沒有意識到的動機 D：廣泛性動機和狹隘性動機奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學習理論，對遺忘的原因提出的獨特解釋是（）A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說幼兒理解詞義不確切表現(xiàn)的兩個特點是__。A．刻板性與情緒性 B．情境性與隨意性 C．表面性與簡單性 D．籠統(tǒng)性與具體性教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關特征。這是為學生提供（）A：比較 B：變式 C：正例 D：反例心理健康教育的總目標為 A：提高學生的心理素質 B：發(fā)展學生的能力 C：提高學生的成績D：克服學生的厭學情緒1頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼1學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。A：意識和能力 B：規(guī)則和技能 C：經(jīng)驗和方法 D：認知策略 E：計劃策略1概念的結構不包括__ A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平1近代數(shù)學家（）證明了著名的“費瑪大定律”。A：李善蘭 B：華衡芳 C：項名達 D：戴煦1下列選項中屬于擬人體童話的是（）A：《皇帝的新裝》 B：《木偶奇遇記》 C：《神筆馬良》 D：《漁夫和金魚的故事》1當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于()A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情1”任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動的室內吸煙?！边@是為了保障兒童的__ A．生存權利 B．受教育權利 C．受尊重權利 D．安全權利1預防問題行為的關鍵是（）。A．端正學生的學習目的 B．建設優(yōu)良的校風與班風 C．樹立正確的學生觀 D．改善學生的人際環(huán)境1每個人最大的成長空間在其最強的優(yōu)勢領域。一個人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領域中創(chuàng)造出來的。使用人才應當唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是____ A：要重視和培養(yǎng)人才 B：人才使用應盡其所能C：人才的成長空間在其優(yōu)勢領域 D：人才使用應各得其所 根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件，被稱為（）A：課程計劃 B：課程標準 C：教材 D：教科書2在課程理論研究方面，博比特提出了（）A：五步教學法 B：“活動分析法” C：目標模式 D：四步教學法 E：學科中心論2某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結婚。據(jù)此，我們可以知道。A：總經(jīng)理是男性 B：已婚者中有男性C：女員工中可能有未婚者 D：銷售人員中有的已經(jīng)結婚2計劃策略屬于____ A：精加工策略 B：支持策略C：資源管理策略 D
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1