鄭振鐸《貓》優(yōu)秀導學案-最新-文庫吧
2025-10-14 15:43 本頁面
【正文】 （）懲戒（）悵然（）詛罵（）紅棱（）自學活動（二）學生自由朗讀全文，標號段序。思考以下問題 1．文章寫了幾只貓？重點寫哪一只？明確：文章共寫了只貓，即自家喂養(yǎng)的只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫了第 只貓，其篇幅占了三分之一有余。2．全文可以分為幾個部分？找出有關起止段落，劃分文章結構。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。第一部分（1段）：寫第一只貓的故事。第二部分（－段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。三、課內(nèi)探究作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？完成下列表格：來歷外形性情地位結局“我”失貓后的心情第一只貓第二只貓第三只貓讀課文15段——34段第三次養(yǎng)貓的故事，完成下列題目。1）芙蓉鳥事件——庭審現(xiàn)場 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________________________ 案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________________________________ 對犯罪嫌疑人的懲罰方式：____________________________ 殺死鳥的真正兇手是。2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自責、更難過。請找出表達 作者復雜情感的段落。達標測試、下列加點注音有誤的一項是（）A、虐待（n252。232。）屋脊(jǐ)污澀(s232。)B、悵然（ch224。ng）詛咒(zǔ)蜷伏(qu225。n)C、紅綾(l237。ng)慫恿(sǒng)懲戒(ch233。ng)D、一縷(liǚ)娛樂(y)妄下斷語(w224。ng)下列對課文中有關語句分析有誤的一項是（）A、自此，我家好久不養(yǎng)貓——對失去美好事物的傷心。B、自此，我家永不養(yǎng)貓——因主觀臆斷致貓死亡，而內(nèi)心后悔內(nèi)疚。C、我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多——這只貓是因為“我”的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。D、想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺著我的良心的針——這句話運用了比喻的修辭手法，突出“我”明白真相后的憤怒。通過朗讀、理解、品味，相信同學們一定有許許多多的感想，對作品一定有更深層次的感悟。請同學們對文中的貓或人說一句話。對于文中的 我想說。學后反思第三篇：《貓(鄭振鐸)》導學案學習目標：通過閱讀，理清三只貓不同的命運遭遇。感悟作者的心路歷程和人生感慨。聯(lián)系生活，感受身邊善待平凡生命的舉止。學習重、難點：感悟作者的心路歷程和人生感慨 知識鏈接 1．作者介紹鄭振鐸（18981958），福建長樂人，現(xiàn)代作家、學者，翻譯家，我國新文化運動的倡導者之一。1919年五四運動中，積極參加反帝反封建斗爭，并與瞿秋白、耿濟之等人合編《新社會》旬刊。1920年11月，他和茅盾、葉圣陶、耿濟之等人發(fā)起成立了文學研究會，提倡為人生的現(xiàn)實主義文學，進行文學革命活動。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。2．背景資料《貓》最初發(fā)表在1925年11月間出版的《文學周報》。它是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時期青年要求自由平等、個性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因為我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯求改和實事求是之心，表明了作者受到了當時頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小等觀念的影響。一、課前預習（相信自己，我一定行?。Ｗ宰x課文，利用工具書解決課后生字詞語，及閱讀中感覺有疑難的字詞句；讀準下列加點字的音污澀()慫恿（）蜷()伏 懲戒（）．．．．．悵然（）相稱()憂郁()虐（）待．．．．解釋下列詞語的意思①妄下斷語：。②畏罪潛逃：。③提心吊膽：。文章寫了幾只貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷中，哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻的印象。二、課內(nèi)探究：（一）自主學習默讀課文，說說你最喜歡作者筆下的哪一只？請你劃出文中有關于它的來歷、外形、性情、在家中的地位、最后結局的相關語句。教師補充。三只貓，用墨一致嗎？作者著重寫了哪一只貓？前兩只貓可不可以刪
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