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青年五四獎(jiǎng)?wù)潞蜻x人申報(bào)先進(jìn)事跡材料-文庫吧

2025-10-14 15:22 本頁面


【正文】 班情出發(fā),循序漸進(jìn),因勢利導(dǎo);在育人上以人為本,循循善誘,最終該班成績總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作,豐厚的回報(bào),贏得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。她從事教育工作十載,十年來她深深熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全身心地投入到教育教學(xué)中,并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中,她深深認(rèn)識到:“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是少年兒童成長過程中的引路人。”她不僅這樣想,更是這樣干。她傾情于事業(yè),多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。深入了解學(xué)生,做到有的放矢,這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人,只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的三年級一班,學(xué)生都來源于農(nóng)村,由維、東鄉(xiāng)、回、哈、錫伯、漢等民族湊成的一個(gè)較為復(fù)雜的班,層次不同,差異較大,尤其是少數(shù)民族孩子,雖然天真活潑,幼稚可愛,但他們很多家庭條件不好,家長不重視教育,鑒于種種情況,舉步艱難。她通過家訪、電話聯(lián)系,認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一位同學(xué)的過去,了解他們的家庭和周圍環(huán)境,而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育。例如班上葉力多斯同學(xué),家是七鄉(xiāng)的,該生以前淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架。她通過摸底、談心、家訪,了解到這位同學(xué)好動(dòng),愛好體育,腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn),多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合,對其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生,通過她的有效教育,均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的三年級一班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,被學(xué)校評為文明班級。熱愛、關(guān)心學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系是該同志工作硬招?!耙毯脤W(xué)生,當(dāng)好一位班主任,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,體貼學(xué)生,做學(xué)生的知心人,從小事做起,只有對學(xué)生的感情深,工作才能細(xì),方法對能對頭、效果才能最佳?!笔撬们猩砀形颉iL期以來,她對學(xué)生思想積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)心體貼,經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對那些學(xué)困生、父母不在身邊的學(xué)生,更是關(guān)懷備至。詢問其生活等情況,注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。經(jīng)常拿錢給他們資助生活和為生病的孩子買藥;將生病學(xué)生送到醫(yī)院看病拿藥,守護(hù)著他們,給予安慰、鼓勵(lì)。如在上學(xué)期一名叫馬天蕓的女生因在學(xué)校喝奶茶將手燙傷,父母親離校遠(yuǎn),她像孩子的父母親那樣出錢拿藥、上藥。開始醫(yī)生和其他病人認(rèn)為是學(xué)生的母親,后來知道是老師就說:“這樣的老師真好,與孩子母親沒兩樣。”對學(xué)生生活的關(guān)懷不是一時(shí)的,而是經(jīng)常的。冬天到了,她時(shí)時(shí)叮囑孩子多穿衣服,生怕學(xué)生冷著生病;每天中午不回家和學(xué)生一起吃午飯。就這樣久而久之,師生之間已建立了深厚的感情。老師將學(xué)生視為自己的孩子,而學(xué)生也將老師視為自己的母親,都那么彼此理解、隨和、共創(chuàng)和諧班級。身正為范是她做班主任的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事,一句話都是學(xué)生的榜樣,言行是學(xué)生最好的老師,老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化學(xué)生,身教勝于言教。該同志在平常工作上總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生。在每一次的大掃除中、在每一次的勞動(dòng)中,作為一名老師、一名稱職的班主任的她不是光起著一個(gè)指揮官的作用,站在那兒指指點(diǎn)點(diǎn)、甚至嘮嘮叨叨,而總是哪里最臟就有她卷起袖子和學(xué)生一起干得滿頭大汗的身影,哪里活最重就有她撈起褲管沖鋒在前的腳步。她曾說過:“為了學(xué)生苦、為了學(xué)生累,值!這是作為一名班主任的天職。”在課堂上,每一筆字都是那么工整,每一句話都是那樣給學(xué)生以親切感,讓學(xué)生從字里、話里深受其影響,在學(xué)生頭腦中潛移默化。教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。王世香以寬廣胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個(gè)孩子的心田。一分耕耘,一分收獲。2007年她被評為鞏留縣三鄉(xiāng)三村優(yōu)秀教師。2008年2010年9月曾三次被評為鞏留縣東買里鄉(xiāng)紅光小學(xué)優(yōu)秀教師。2011年
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