【正文】 247。=247。=247。=247。=通過提問，全班訂正，導入新課。并評價。二、用小黑板出示下列題目。3x=x=10x=25x=提問學生解方程的39。規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。其它題目獨立作，全班訂正。三、課本第三題指名說出題目的意思，然后解答，全班判定。四、第四題先獨立計算，全班訂正。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。全班交流。教師小結(jié)。板書設計：整數(shù)除以分數(shù)除以真分數(shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分數(shù)除以1商等于整數(shù)除以假分數(shù)商小于整數(shù)分數(shù)除法教案 篇3本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時備課日期10月22日教學目標使學生進一步認識分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應用，能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。教學重難點能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。教學準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、揭示課題二、整理知識三、組織練習四、課堂小結(jié)本單元我們學習了什么？你學習了哪些內(nèi)容？這節(jié)課我們先復習分數(shù)除法的有關(guān)概念和計算。通過復習，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)，以及這些概念的應用；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡，能正確地計算分數(shù)除法，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算。復習分數(shù)除法的意義問：分數(shù)除法表示的意義是什么？你能根據(jù)分數(shù)除法表示的意義，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎？指出：分數(shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。復習分數(shù)除法計算法則提問：我們在分數(shù)除法里，學過哪幾種情況的計算？分數(shù)除法計算的方法是怎樣的39。？筆算練習做復習第2題指出：在分數(shù)除法里，無論哪一種情況的計算，都要轉(zhuǎn)化成乘法計算。復習比的意義問：什么叫比？比的各部分名稱是什么？請你舉個例子來說明。比與除法、分數(shù)有什么聯(lián)系？請你根據(jù)4：5來說明。做復習第3題復習比的基本性質(zhì)提問：化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的？做復習第5題做復習第6題做復習第7題指出：有關(guān)分數(shù)除法的運算，只要按過去的運算順序，計算時遇到除法計算，只要轉(zhuǎn)化成乘法來計算。做復習第8題指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義列式解答。這節(jié)課復習了什么內(nèi)容？你進一步明確了哪些知識？課后感受教學效果較好，同學們所做的題目的正確率較高。分數(shù)除法教案 篇4分數(shù)除法（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)教學目標：通過實例，使學生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學生掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。動手操作，通過直觀認識使學生理解整數(shù)除以分數(shù)，引導學生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。教學重點：使學生理解算理，正確總結(jié)、應用計算法則。教學難點：使學生理解整數(shù)除以分數(shù)的算理。教學過程：一、復習復習整數(shù)除法的意義（1）引導學生回憶整數(shù)除法的計算法則：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。（2）根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關(guān)的兩個除法算式。（305＝6，306＝5）口算下面各題36二、新授教學例1（1）出示插圖及乘法應用題，學生列式計算：1003＝300（克）（2）學生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，并解答。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？300100＝3（盒）（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數(shù)乘、除法算式。3＝（千克）3＝（千克）3＝3（盒）（4）引導學生通過整數(shù)題組和分數(shù)題組的對照，小組討論后得出：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。都是乘法的逆運算。鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28做一做教學例2（1）學生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。（2）小組匯報操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。（3）引導學生數(shù)形結(jié)合，對照不同的折法。A、2＝＝，每份就是2個。B、2＝＝，每份就是的。（4）如果把這張紙的平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進行計算，通過操作對比，讓學生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。引導學生觀察2和3兩個算式，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。三、練習四、總結(jié)今天我們學習了哪些內(nèi)容？（分數(shù)除法的意義及分數(shù)除以整數(shù)的計算法則）誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？分數(shù)除法教案 篇5教學目標：運用所學知識解決一些生活中的實際問題。加強列方程的思維訓練。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。教學過程：備注活動一：復習與準備爸爸的體重75千克，小明的體重是爸爸的7/15。（1）、小明的39。體重是多少千克？（2）、小明體內(nèi)水份的質(zhì)量占小明體重的4/5，小明體內(nèi)有多少千克水份？（3）讓學生說出數(shù)量關(guān)系并列式計算活動二：出示例1與復習題比較有什么不同？要求小明的體重應該知道什么條件？為什么？以知小明體內(nèi)有水份28千克，要求小明的體重，需用到哪個數(shù)量關(guān)系？學生自己列式計算與復習題比較有什么相同點和不同點？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：（略）要求學生自己做第二問（1）、要求畫圖分析（2）、與第一問比有什么不同？（3）、根據(jù)什么等量關(guān)系列方程？小結(jié)：活動三：鞏固練習38頁做一做40頁2板書設計分數(shù)除法教案 篇6教學目標使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，提高分數(shù)四則計算的能力。教學重難點進一步掌握分數(shù)除法的計算方法。教學準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動教學過程一、揭示課題二、計算練習三、綜合練習四、課堂。五、作業(yè)復習法則。問：分數(shù)除法要怎樣計算？計算：5/7247。1014247。4/512/13247。8/9三人板演。練習八17上下練習，說說是怎樣想的。問：分數(shù)加減法要怎樣算？分數(shù)乘法怎樣算？分數(shù)除法呢？練習八18學生口答，選擇說怎樣算的？練習八19第一行四人板演；計算時說明要注意的約分等問題。練習八20說說已知什么數(shù)量，要求什么數(shù)量。練習計算。口答算式與結(jié)果，讓學生說說各按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式。練習八21問：解答這道題的數(shù)量關(guān)系是什么？學生解答?？诖鹚闶健槭裁?/42/5來計算？口答。根據(jù)下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系式。（1）桃樹占果樹總棵數(shù)的2/5。（2）三好學生占全班人數(shù)的3/20。（3）。（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運走。（5）這批布的2/3是花布。單位“1”的量幾分之幾=幾分之幾的對應數(shù)量練習八19第二、三課后感受本節(jié)課上下來，分數(shù)計算學生們掌握得都不錯。在分數(shù)乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。分數(shù)除法教案 篇7教材分析這節(jié)課是在學習了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分數(shù)應用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系，使學生掌握解題思路，學會用方程解答。根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過復習題的分析解答，讓學生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進行改動變化。在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯(lián)系，便于學生理解和思維，促進了學生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。學情分析在已經(jīng)學習了，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)是多少的問題的基礎(chǔ)上，六年級學生能在一定的基礎(chǔ)之上去拓展，去學習更新的知識。教學目標逆向思維，能根據(jù)具體的數(shù)量和分率，求出單位“1”的量。通過教學, 使學生在理解分數(shù)除法意義及掌握分數(shù)乘法應用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復雜分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地用方程解答一些簡單的實際問題。教學重點和難點能確定單位“1”，理清題中的數(shù)量關(guān)系。利用題中的39。等量關(guān)系用方程解答。教學過程一、蘋果的重量是X千克，梨的重量比蘋果多5千克 。⑴、梨的重量比蘋果多了（ ）千克。⑵、梨的重量是（ ）千克。鋼筆X元，比毛筆少了3元 。⑴、鋼筆比毛筆少了（ ）元。⑵、毛筆是（ ）元。小結(jié)：解答分數(shù)應用題的關(guān)鍵是找準單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義，直接用乘法計算。二、新授課教學補充例題：水果店運來了一些蘋果，已經(jīng)賣了36千克 ，還剩下20千克，水果店運來了多少蘋果？（1）賣了 是什么意思？應該把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導學生理解題意，畫出線段圖。（3）引導學生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：運來蘋果的重量－賣了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。解：設運來蘋果X千克。x－36=20教學例2（1）出示例題，理解題意。（2）比航模組多是什么意思？引導學生說出：是把航模組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的 （1＋）（2）學生試畫出線段圖。（3）根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關(guān)系式：航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù)（4）根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。解：設航模小組有人。（1＋）＝25＝25247。＝20答：略。三、小結(jié)今天學習了兩道應用題，找出它們的共同點？（這兩道應用題，題里的單位“1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。）用方程解答稍復雜的分數(shù)應用題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是找準單位“1”，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程）四、練習練習十第114題。分數(shù)除法教案 篇8教學內(nèi)容：教材第2930頁的內(nèi)容。教學目標：,初步體會方程是解決實際問題。，并能正確計算。教學重點：分析分數(shù)除法應用題中數(shù)量間的關(guān)系，用方程解答分數(shù)除法應用題。教學難點：運用分數(shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。教具準備：多媒體課件預習提綱：，從中你能獲得哪些數(shù)學信息呢??，寫出等量關(guān)系，并試用方程解答。?教學過程：一、創(chuàng)設情境，引發(fā)探究?你們喜歡參加哪些課外活動?：從畫面中你能獲得哪些數(shù)學信息呢?這些數(shù)量之間有什么關(guān)系?(1)打籃球的人數(shù)是踢足球的4/9.(2)踢毽子的人數(shù)是踢足球的1/3.(3)跳繩的人數(shù)是參加活動總?cè)藬?shù)的2/9.……二、提出問題，自主探究?操場上一共有27人參加活動，跳繩的小朋友人數(shù)是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的2/?列出這題