【正文】 環(huán)節(jié)現(xiàn)行的備課教案，在教師上完課之后就不再發(fā)揮其作用，甚至在上課之前就沒有發(fā)揮作用。這樣，對于培養(yǎng)未來社會具有創(chuàng)新能力和實踐能力的學(xué)生也好，對于提高教師教學(xué)的競爭力和持續(xù)發(fā)展也好都是不利的。如果教案中要安排反思的環(huán)節(jié)，即在教學(xué)之后要對上課所用的教案進行反思和加以改正。課上完了，效果如何？學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)怎樣？所備的課和撰寫的教案有哪些利弊？教學(xué)完這節(jié)課后，我們的想法或感悟是什么？得與失是什么？在教學(xué)過程中，突出的個案是什么等一系列的問題都是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學(xué)生的需要。它對于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，揣摩教學(xué)方法，提高吃透教材能力都大有益處。因此，備課改革過程中，一定要把教后反思設(shè)計到教案上。把它作為教案中的一個重要環(huán)節(jié)來對待。第四篇：語文集體備課（推薦）精備29.《數(shù)星星的孩子》金沙小學(xué) 林蘭姬教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點、難點1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。一、教學(xué)目標(biāo)（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。（三）能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。三、教學(xué)過程（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）2．讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）3．齊讀第6自然段。（二）學(xué)習(xí)3自然段。1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。2．出示投影。（課文第二幅圖。）（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。3．學(xué)習(xí)3自然段。（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）（三）學(xué)習(xí)5自然段。1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。4．出示投影，說說這組句子有什么不同。（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。（四）總結(jié)全文。1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。2．總結(jié)：張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。（五）作業(yè)。1．寫字詞各三遍。2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。3．讀課文兩遍。板書設(shè)計：數(shù)星星的孩子善于觀察張衡善于發(fā)現(xiàn)天文學(xué)家刻苦鉆研29.《數(shù)星星的孩子》說課稿金沙小學(xué) 林蘭姬【解析教材】首先我來分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級下冊第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章。【學(xué)情分析】二年的孩子認知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著強烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機會，從而達到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘谭▽W(xué)法】本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認知目標(biāo)：能夠認識本課生字9個，會正確規(guī)范書寫生字12個。2．能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。3．情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會故事蘊含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧妙探索的興趣。以上目標(biāo)的確立，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識傳授的不足，而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點是認知目標(biāo)和能力目標(biāo)此重點充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實小學(xué)生的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。低年級的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對于“天文”知識和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識，需要教師運用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)?！菊n前準(zhǔn)備】認讀卡片、多媒體課件【教學(xué)過程 ]為了突出重點，更好地突破難點，特設(shè)計以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：（課件顯示）一、情境導(dǎo)入，檢測學(xué)情起點（一）導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?（板書課題），小手伸出來跟我寫課題?！皵?shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。(二)檢測學(xué)情，初識張衡。首先，引導(dǎo)提問我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。板書：張衡)緊接著用卡片出示“張衡”這個詞，要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。其次，進一步介紹張衡：張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。二、初讀課文，指導(dǎo)識字讀句(一)自由讀課文，自主識字。請小朋友自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（課件出示“我會認”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對的，幫對方糾正。(二)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。教師引導(dǎo)：把這些生字放進句子中相信你們也能讀好。(課件出示：1．晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2．天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3．他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。)三個長句子的教學(xué)設(shè)計尤其精妙，在此我把鞏固識字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，可謂一舉數(shù)得。三、輪讀課文，隨文識字學(xué)詞教師引導(dǎo)：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認認真真地再把課文讀一遍，注意詞語