【正文】 節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，一定要把每節(jié)課的前幾分鐘留出來(lái)用在復(fù)習(xí)生字上。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決辦法沒(méi)有捷徑，只有不斷地鞏固、不斷地復(fù)現(xiàn)。除此之外，還有意識(shí)地出示一些含有這些字的語(yǔ)句（不僅是課文中的，還要有其他一些內(nèi)容），指名學(xué)生通過(guò)讀語(yǔ)句，在語(yǔ)境中辨析、鞏固記憶這些字，也是提高識(shí)字效率的途徑。除了歸類是好辦法外，識(shí)字指導(dǎo)的重點(diǎn)要突出也是非常重要的。這樣歸類指導(dǎo)識(shí)字也是可以提高課堂識(shí)字效率的。如果只是帶著學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)讀、記憶，說(shuō)完這個(gè)字說(shuō)下一個(gè)字，學(xué)生不感興趣，也不便于學(xué)生記憶。課時(shí)安排29課《數(shù)星星的孩子》30課《愛(ài)迪生救媽媽》31課《恐龍的滅絕》 232課《阿德的夢(mèng)》 2《語(yǔ)文園地八》 4測(cè)試 4機(jī)動(dòng) 4本單元計(jì)劃20課時(shí)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)2如何提高學(xué)生的識(shí)字效率金沙小學(xué) 林蘭姬，識(shí)字教學(xué)時(shí)間要充足。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》，可以把繩子融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，在暢談“美夢(mèng)”。在教學(xué)這一單元的課文時(shí)，由于本組的生字多而偏難，所以在教學(xué)時(shí)多讀課文，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文是多么的生動(dòng)有趣?！栋⒌碌膲?mèng)》則是由阿德那充滿科幻色彩的夢(mèng)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)科幻的世界，而這也許就是不久后的人類世界?！稅?ài)迪生救媽媽》愛(ài)迪生利用鏡面的反射把光聚集這一原理，小小年紀(jì)就為媽媽爭(zhēng)取了救命的好辦法。分別由29課《數(shù)星星的孩子》、30課《愛(ài)迪生救媽媽》、31課《恐龍的滅絕》、32課《阿德的夢(mèng)》和《語(yǔ)文園地八》組成。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)47個(gè)字；會(huì)寫30個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文；領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理，懂得一些科學(xué)知識(shí)；體會(huì)課文中蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的句子；了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。29． 數(shù)星星的孩子善于觀察張衡善于發(fā)現(xiàn)天文學(xué)家刻苦鉆研人教版語(yǔ)文二年級(jí)(下)第八單元集體備課主備人 林蘭姬單元要求培養(yǎng)喜歡生字的興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】下面說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)：好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。4．觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢？動(dòng)筆連一連看看像什么？設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生情況，開(kāi)始把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，結(jié)合詞語(yǔ)教學(xué)這一重點(diǎn)，巧抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn)、去理解、去感悟，發(fā)揮學(xué)生的想象空間，巧妙利用讀與說(shuō)的“焊接”，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力，呈現(xiàn)出詞語(yǔ)教學(xué)的深度拓展。3．爺爺?shù)脑捀嬖V了張衡哪些天文知識(shí)？我們?cè)賮?lái)讀爺爺?shù)脑?。（為了?yàn)證爺爺?shù)脑?，幾次起?lái)看星星，可見(jiàn)他不僅勤于思考，而且有一種樂(lè)于探究的精神）2．分組討論交流：張衡是一個(gè)怎樣的孩子？板書：（勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究）①我認(rèn)為張衡是一個(gè) 的孩子，“ ”這句話就可以體會(huì)出來(lái)。（體會(huì)張衡數(shù)星星那么認(rèn)真，那么有愛(ài)心）⑵孩子說(shuō)：“奶奶，能看得見(jiàn)，??中間總是隔那么遠(yuǎn)。五、重點(diǎn)研讀，正確認(rèn)識(shí)張衡1．默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，長(zhǎng)大能成為著名天文學(xué)家（板書：長(zhǎng)大后），這其中有哪些原因呢？把你找到的句子畫下來(lái)！讓同學(xué)交流，隨機(jī)出示句子：⑴一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空的星星。)（二）教師帶著動(dòng)作讀張衡的話（三）同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶的話，一個(gè)讀張衡的話。(生自由讀文)四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀（一）聽(tīng)配樂(lè)朗讀一、二自然段教師引導(dǎo)：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍，注意詞語(yǔ)之間的停頓，你會(huì)讀得更通順。)三個(gè)長(zhǎng)句子的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其精妙，在此我把鞏固識(shí)字、理解詞義、積累詞語(yǔ)、滲透讀句方法、積累語(yǔ)文知識(shí)融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，可謂一舉數(shù)得。2．天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。教師引導(dǎo)：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫對(duì)方糾正。端起書，自己讀自己的。二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字讀句(一)自由讀課文，自主識(shí)字。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。板書：張衡)緊接著用卡片出示“張衡”這個(gè)詞，要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。(二)檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。大約在1900年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?（板書課題），小手伸出來(lái)跟我寫課題。低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識(shí)，需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。2．能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。3．讀課文兩遍。1．寫字詞各三遍。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。1．指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。）5．齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。4．出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。）3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。1．默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（1）指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）（1）找書上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？（2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。2．出示投影。（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。然后再讀書里寫夜空的話。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。）3．齊讀第6自然段。1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。（三）能正確、流利地朗讀課文。一、教學(xué)目標(biāo)（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。第四篇：語(yǔ)文集體備課（推薦）精備29.《數(shù)星星的孩子》金沙小學(xué) 林蘭姬教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。因此，備課改革過(guò)程中，一定要把教后反思設(shè)計(jì)到教案上。課上完了，效果如何？學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)怎樣？所備的課和撰寫的教案有哪些利弊？教學(xué)完這節(jié)課后，我們的想法或感悟是什么？得與失是什么？在教學(xué)過(guò)程中，突出的個(gè)案是什么等一系列的問(wèn)題都是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學(xué)生的需要。這樣，對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生也好，對(duì)于提高教師教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展也好都是不利的。現(xiàn)在我們有的老師播放正確的朗讀錄音來(lái)教學(xué)，但是我認(rèn)為這也不能代替老師自身有針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。在備課的時(shí)候，教師要反復(fù)朗讀課文，朗讀課文的過(guò)程，也是進(jìn)一步理解教材的過(guò)程，書讀百遍，其義自現(xiàn)。抓住了課文