雷鋒精神永駐心中-文庫吧
2025-10-14 15:14 本頁面
【正文】 學英雄的園地，把英雄的光輝形象比作一顆大星星，學生們比作小星星，每個隊員只要有一點進步，就在大星星的周圍貼上自己的一顆小星星，隊員們把自己的點滴在績看成是英雄精神在閃光。在學期結(jié)束前舉行的“燦爛群 星，競放光彩”主題隊會上，各中隊把好人好事編成說唱材料來贊揚。結(jié)束時，讓所有的“文明星、好學星、勤巧星”等小星星在英雄這顆大星星旁集體留影，永遠記住走英雄道路的前進腳印。有些中隊 還設立了雷鋒座位，劉胡蘭座位等，在座位上放有毛主席題詞，凡是日常行為表現(xiàn)好或在學英雄活動中取得成績的就輪流在上面就坐，并佩戴雷鋒或其他英雄紀念章。第三，學雷鋒與家庭教育，社會教育相結(jié)合。學校教育、家庭教育、社會教育是造就人才的三大要素。家庭 教育、社會教育狀況如何，直接影響學校教育的效果。因此，在向?qū)W生進行學雷鋒的教育時，必須抓好學校、家庭、社會三者的協(xié)調(diào)與配 合，以形成合力，使學生到社會環(huán)境中去接受榜樣教育，在更大范圍 中自覺規(guī)范自己的行為。為把學雷鋒深入到家庭，我努力做到每次文藝演出上向家長社會宣講雷鋒等英雄的事跡，通報學校英雄教育活動的情況及孩子們學英雄的效果。同時希望家長也要學雷鋒并成為子女的表率。以雷鋒為榜樣，加強學生思想政治教育，是符合小學生心理和年齡特點的。由于雷鋒是家喻戶曉的英雄人物，富有情感，看得見、摸得著，具有很強的形象性和生動性，易于達到理想的教育效果。孩子人學習了雷鋒的事跡后，都說：“雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，我們學雷鋒就要為人民服務，助人為樂。”孩子們就是這樣時時處處像雷鋒那樣去想，那樣去做，走雷鋒成長的道路。雷鋒精神是 我們中華民族奮發(fā)進取，不畏艱難，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于獻身的革命精神。它體現(xiàn)了我們時代的特點，永遠不會過時。要使雷鋒精神在學生中發(fā) 揚光大，收到良好的教育效果：首先必須做到學習雷鋒要長期堅持，一以貫之；第二要做到學習雷鋒不能流于形式，一定要落實到實處；第三要做到學習雷鋒與學校的日常工作有機的結(jié)合，以學雷鋒為動力，推動學校的各項工作。由于我們長期堅持學雷鋒，用雷鋒精神教育學生，因此使得我校在德、智、體、美、勞各方面都得到和諧發(fā)展。要使學雷鋒在學校深入持久開展下去，教師必須處處以身作則，帶頭學雷鋒，成為學生的表率。要求學生學雷鋒，爭做新時代的小雷鋒，教師必須首先學雷鋒，做新時代雷鋒式的好老師。第二篇：雷鋒精神永駐心中雷鋒精神永駐心中文山中學三十一班孫心蕊雷鋒出生在一戶貧苦農(nóng)民的家里，不滿七歲的雷鋒成了孤兒，艱難的童年，使他在自己幼小的心靈中播下了革命的種子。轟轟烈烈的土改運動在雷鋒的家鄉(xiāng)展開了。為了保衛(wèi)勝利果實，雷鋒參加了兒童團，當上了兒童團團長。他領著團員們監(jiān)視地主的活動，宣傳黨的政策，渾身上下仿佛有使不完的勁。雷鋒把土改中分給自己的二畝四分地全部入了社，并利用節(jié)假日積極參加社里的農(nóng)業(yè)勞動。鄉(xiāng)親們都夸他是一個勤勞踏實、能吃苦的好孩子。雷鋒高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府當了通信員。一次，雷鋒跟著縣委張書記下鄉(xiāng)去，看見路上有顆螺絲釘，不經(jīng)意地一腳踢開了。張書記卻把它撿起來裝進衣兜里。幾天后，雷鋒到一家工廠去送信，張書記就把那顆螺絲釘交給雷鋒，讓他帶到工廠區(qū)，并且說：“一顆螺絲釘，別看它小，缺了它機器也許就轉(zhuǎn)不了！”這句看似平常的話，卻使雷鋒收到了很大的震動，他向張書記表示：“將來我要做一顆永不生銹的螺絲釘，出現(xiàn)在革命需要的地方！”雷鋒把為人民服務的思想和行動貫穿于自己生命的始終。雷鋒說：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。”1962年8月15日，雷鋒不幸被倒下來的木樁砸傷頭部，倒在地上昏了過去。團里以最快的速度把雷鋒送到醫(yī)院里搶救，但最終因傷勢過重，勞動人民的好兒子、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員、年僅22歲 1 的雷鋒永遠閉上了眼睛。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞：“向雷鋒同志學習?！?990年2月21日，江澤民總書記為雷鋒同志題詞：“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。”在新的形勢下，全國各地進一步展開了學習雷鋒的活動，涌現(xiàn)出
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