【正文】 布的壯觀景象和遭受破壞后的樣子。了解大自然的美妙絕倫，喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。教學(xué)時間：一課時課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字、詞 世界地圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文你就會明白其中的道理。二、以讀為主，讀中探究自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。匯報交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的39。問題。（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）三、自主性練習(xí)設(shè)計課文的那部分寫了大瀑布昔日的雄奇景象？讀一讀。課文的那部分寫了大瀑布發(fā)生變化的樣子？讀一讀？巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？意義何在？如果你在場，會想些什么？說些什么？四、結(jié)束語：讓我們行動起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。板書設(shè)計：28大瀑布的葬禮昔日 雄偉壯觀如今 逐漸枯竭（保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因?！菊n前準(zhǔn)備】塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料。【教學(xué)時間】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知帶著問題自由讀文：提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思考。回到課文中，試著運(yùn)用這些方法，看能不能解決你的疑問。提出沒有解決的問題，師生共同解決。三、直奔重點(diǎn)，體會情感提示學(xué)生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。概括20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當(dāng)時的景象。匯報幾年后的大瀑布的狀況：對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達(dá)效果。說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。了解大瀑布被葬送的原因：⑴交流。⑵體會關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的`原因。四、激發(fā)想象，拓展延伸讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會說些什么？把想說的話寫下來。【板書設(shè)計】大瀑布的葬禮雄偉壯觀飄飄灑灑震耳欲聾大瀑布（對比）保護(hù)大自然保護(hù)地球生命垂危形容枯槁奄奄一息課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的5個生字。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。思考下列問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？提出不懂的問題（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息?！庇纱四阆氲绞裁?？巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球）如果當(dāng)時你在場，你會想些什么？說些什么？四、總結(jié)、擴(kuò)展塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。五、布置作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：有感請地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：體會作者的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。能力目標(biāo)：找到讀寫結(jié)合點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】大瀑布逐漸消失的原因，增強(qiáng)環(huán)境意識。想像說話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幻燈片?！窘虒W(xué)課時】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，今天我們將去感受巴西總統(tǒng)對大瀑布的一片深情。二、初讀課文看到課題，你心里有什么想法嗎？（有）暫時別急，請同學(xué)們翻開書，默讀課文一遍。讀一遍課文后，原先質(zhì)疑的問題解決了嗎？指名說。解決了哪些問題？再次快速讀課文，選擇課文的有關(guān)內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴闭f一句話。指名說。三、想像畫面這時，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？指名說：⑴昔日的畫面。①（任由學(xué)生說，再師生討論，找出“雄偉壯觀”板書。）②指導(dǎo)朗讀（4節(jié)）。⑵現(xiàn)在的畫面：①（任由學(xué)生說，討論后板書“奄奄一息”。）②指導(dǎo)朗讀（7節(jié)）四、觀看畫面，想像說話出示昔日瀑布的燈片，用“啊”開頭說一句抒發(fā)自己感受的話，盡可能用上課文中的詞句和學(xué)過的有關(guān)詞句。指名說。出示第二幅燈片（枯竭的燈片），也說一句抒發(fā)感受的話。師：是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達(dá)斯瀑布會對人們說些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系到15課《這片土地是神圣的.》，把想說的話寫下來。⑴學(xué)生寫。⑵指名說。⑶朗讀課文第7節(jié)，要通過你們的讀感動同伴，感動老師。學(xué)生讀（燈片以枯竭的瀑布為背景，文字燈片。）師：造成這一環(huán)境的悲劇的根本原因是什么呢？如過你是巴西的菲格雷特總統(tǒng)，去哀悼即將枯竭的塞特凱斯瀑布的葬禮上，你會如何向人們進(jìn)行演說呢？（同桌練，說，指名說。）五、課后作業(yè)把你的演說寫下來。第四篇：課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓勵學(xué)生善于思考，用自己擅長的方式勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有創(chuàng)新的膽魄?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓勵學(xué)生善于思考，用自己擅長的方式勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有創(chuàng)新的膽魄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】專題站?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑播放音樂，導(dǎo)入：今天，老師帶你們一起參加一個特殊葬禮……錄音重返現(xiàn)場：1986年9月，在拉丁美洲的巴拉娜河上，舉行了一次特殊的葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《大瀑布的葬禮》。由題生疑。歸納學(xué)生提出的問題，組成自學(xué)提示：⑴大瀑布變化前后各是怎樣的景象？⑵大瀑布是怎樣消失的？⑶巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？進(jìn)入專題網(wǎng)站。二、信息導(dǎo)航，自主閱讀依據(jù)提供的信息，（文本，詞語解釋，塞特凱達(dá)斯大瀑布的相關(guān)資料）小組合作閱讀，完成自學(xué)提示。教學(xué)反饋：⑴昔日的瀑布：展開想象，豐厚瀑布形象：師：你是從哪些語句中感受到瀑布的雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生從其形象、聲音、游客體會瀑布的雄壯并感情朗讀）⑵觀看瀑布，真情朗讀：師：讓我們面對著瀑布，深情地朗讀第三自然段。課外拓展：其實(shí)，大瀑布不僅僅給巴西人民帶來了美的享受，它還給巴西帶來了許許多多，讀了第三自然段，你知道它還給巴西帶來了什么？想一想，水資源那么豐富，它還會帶來什么？