綜合實踐工作計劃-文庫吧
2024-10-28 14:38 本頁面
【正文】 個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。第二篇：綜合實踐工作計劃20152016學(xué)綜合實踐活動課程規(guī)劃夏邑縣高級中學(xué)田計劃我于2015年開始實施綜合實踐活動課程并制定了整體思路。并對所開展的綜合實踐活動課程進行了規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。二、目標(biāo)要求：1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。三、工作具體安排：讓學(xué)生了解綜合實踐活動課通過影像資料、故事，讓學(xué)生了解綜合實踐活動課開展的意義。知道這門課是什么課，是干什么的，需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些研究方法。確定總課題確定各組課題 第一階段主題確定： 提出活動主題目 的：使學(xué)生明白生活中處處有問題，值得我們深入研究 指導(dǎo)方向：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，能夠發(fā)現(xiàn)問題，確立活動主題 目 的：能夠把握問題的實質(zhì)，分析問題的因素、關(guān)系 指導(dǎo)方向：指導(dǎo)學(xué)生掌握歸納、篩選、提煉的方法 第二階段活動實施： 活動方案的設(shè)計目 的：學(xué)會設(shè)計研究活動計劃指導(dǎo)方向：計劃表的設(shè)計、填寫調(diào)查與訪問的注意事項 目 的：指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查與訪問的基本技能指導(dǎo)方向：調(diào)查訪問對象、內(nèi)容的選擇；調(diào)查問卷的設(shè)計、格式要求目 的：信息收集整理、分析信息整理指導(dǎo)方向：能夠從收集到的信息中提煉出有價值的結(jié)論、觀點；能夠從多種渠道較為全面的收集信息。目 的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)與反思的方法總結(jié)、整理、分析、匯報、展示指導(dǎo)方向：整理、記錄研究收獲感受，形成自己的觀點； 目 的：能夠進行成果總結(jié)與表達指導(dǎo)方向：學(xué)會選擇合適的方式表達自己的收獲、觀點，引起聽眾的興趣。四、評價體系： 1．重視評價的過程性在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開。2．倡導(dǎo)評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報??；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。五、活動實施注意事項由于課程的特殊性，在實施中要注意以下幾個方面注重個體差異，允許優(yōu)弱差距，但要給每一個孩子機會和信心。給學(xué)生探究的空間，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。由于活動比較多，教師一定要多發(fā)現(xiàn)值得贊賞的孩子們，給他們贊揚和 肯定，帶動更多的學(xué)生自主、積極的參與到活動中。在活動中要總結(jié)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的已有能力、可形成能力和待培養(yǎng)能力。以確定不同的學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力目標(biāo)。關(guān)注了解學(xué)生的每一個階段的活動，給學(xué)生一個客觀、公正的評價，促進學(xué)生的反思，激發(fā)學(xué)生參與的欲望和積極性。注重學(xué)生有形成果的形成，如：課程故事、小論文、研究報告等，培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，體
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