淺議語文課堂教學標準與評價-文庫吧
2024-10-28 13:39 本頁面
【正文】 育，人文精神的培植。“為了每一位學生的發(fā)展”，廣大語文老師和教育管理者要認真實施新課程語文教學評價，切實落實素質(zhì)教育。第二篇：語文課堂教學評價標準語文課堂教學評價標準一、評價標準的基本原則（一）先進性原則現(xiàn)代教育以人為本，不僅關(guān)注人類文化發(fā)展和文化傳承的需要，而且更加關(guān)注人的全面發(fā)展的需要。語文課堂教學是學校語文課程實施的重要組成部分，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著奠基作用。因此，語文課堂教學評價體系的建構(gòu)，必須適應時代發(fā)展的需要，課堂教學的評價標準要符合新的教育教學理念，有利于引導教師進行教學改革，有利于學生語文素養(yǎng)的提高，有利于促進課程的不斷發(fā)展。（二）科學性原則課堂教學的各項評價內(nèi)容要盡量避免交叉和重復，界定力求科學、準確。（三）實用性原則課堂教學的評價指標應簡單明了，可操作性強，避免評價的繁瑣化。二、語文課堂教學評價標準（一）教學思想貫徹以學為主的思想，視學生為學習和發(fā)展的主體，課堂教學中以學生的學習活動為主。要面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異和不同需求，激發(fā)學生主動意識，尊重學生的獨特體驗，保護學生的積極性。（二）教學目標1．根據(jù)語文課程標準的要求、教材內(nèi)容和學生實際，制定出教學目標和學生的學習目標。目標由教師制定，也可由師生合作制定。2．目標要明確、恰當、具體，應從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度綜合考慮。3．目標可以通過導入新課或課堂小結(jié)等途徑加以說明，教師應有明確的目標意識，在教學過程中要始終緊扣目標進行教學。（三）教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和使用教材，選擇和調(diào)整教學內(nèi)容，并積極開發(fā)語文課程資源。、態(tài)度、價值觀的正確導向。充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。、難點明確。在教學中要突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，注意整合。另外，要善于發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容的創(chuàng)新點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。（四）教學過程1．要充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，在教學中努力體現(xiàn)語文的時間性和綜合性。2．遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略，有效組織教學，要著力培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。3．從教材、學生、實際出發(fā)，教法靈活得當，講求教學藝術(shù)。教學環(huán)節(jié)合理，課堂結(jié)構(gòu)完整，時間安排適當。4．提倡運用多種教學手段，正確使用現(xiàn)代化教學手段。（五）教學素質(zhì)1．教態(tài)自然和藹。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度親切，教學行為規(guī)范，熱愛學生，作風民主，注重師生平等對話和情感交流。2．語言準確、簡潔、生動，有節(jié)奏感，有激情，富有啟發(fā)性。普通話標準、流暢。，字體美觀，綱目清楚，設(shè)計合理。，具備較強的組織能力和應變能力。（六）教學效果1．學生的活動狀態(tài)。
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