知行小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)-文庫吧
2025-10-14 12:10 本頁面
【正文】 的，因此，我為我的正確理念而感到幸福。每一個(gè)案例對(duì)我都是一個(gè)啟發(fā)。如學(xué)了“處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾”的案例之后讓我知道了在處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾時(shí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①、平時(shí)注意學(xué)生的一言一行是不夠的，還要學(xué)會(huì)察顏觀色，及時(shí)讀清學(xué)生的心態(tài)；②.不激化矛盾，給老師面子，給學(xué)生臺(tái)階，當(dāng)好“雙面人”； ③.用心傾聽，才能從根本上解決問題；④.做思想工作時(shí)多用打比方，容易讓人換位思考、理解，便于引導(dǎo)學(xué)生將心比心理解老師的心情；⑤.做好班主任的核心工作，通過搭建活動(dòng)舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生與老師間情感的交流，搞好關(guān)系；⑥.冷處理也好，熱處理也好，問題解決要及時(shí)，以免引發(fā)不必要的麻煩。反思學(xué)習(xí)。一邊學(xué)，一邊交流，從別人身上看自己，看的清。為同仁出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的一份熱心。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真參與了很多話題，沙龍的評(píng)論，積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我覺得我的熱情還是很高的。如對(duì)“當(dāng)學(xué)生屢次犯錯(cuò)怎么辦？”這個(gè)話題我的評(píng)論是：這類學(xué)生往往是做了事情在老師眼里是犯錯(cuò)，但他看來并沒有錯(cuò)，一個(gè)自己都不知道自己錯(cuò)了沒有的學(xué)生是永遠(yuǎn)也不會(huì)改正的。建議您抓住接班這個(gè)好機(jī)會(huì)，在他還沒覺得您也是和原來的老師一樣——反正在你們眼里他就是搗蛋鬼時(shí)快速跟他建立好關(guān)系，讓他覺得您與原來的老師不同，那么他也會(huì)用不同的表現(xiàn)回報(bào)您的。俗話說“士為悅己者榮”，您不要以為他不聽話，相反，您當(dāng)他是個(gè)很聽話的好學(xué)生，尋找一切可以表揚(yáng)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生改變對(duì)他的看法，幫助他找回自信，合群。有時(shí)候謊言也是美麗的，比如說，您想叫他到辦公室，他肯定想你又要批評(píng)他了，這時(shí)，可以換種方法，您可以對(duì)他說“同學(xué)們說你做事很積極的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎？”在你的夸獎(jiǎng)之下我想他肯定不會(huì)拒絕，誰會(huì)拒絕一個(gè)賞識(shí)自己的人的邀請呢，同時(shí)還能給他保留面子。等他到了辦公室，您也不必急著說他的錯(cuò)，您可以和他聊聊其他話題再慢慢引到問題上來，這樣，學(xué)生就不會(huì)覺得你不理解他了，時(shí)間長了，他會(huì)覺得你是他的朋友，有委屈他會(huì)在你明前流淚，有錯(cuò)誤他會(huì)覺得對(duì)不住您，在您的悉心指導(dǎo)下，他會(huì)知道什么該做什么不該做，漸漸地他也就不會(huì)范所謂的錯(cuò)了。當(dāng)然，這不是一朝一夕的事，或許要一兩個(gè)月才能達(dá)成，這就需要您的耐心了。誰叫我們干這一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何況是一個(gè)初三的老頑童呢？對(duì)待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺點(diǎn)也會(huì)被您夸成優(yōu)點(diǎn)的！等您把他夸到讓他覺得他在老師眼里是個(gè)好學(xué)生時(shí)問題就解決了！加油吧！我試過這方法的，您也試試？結(jié)交了很多同仁，得到了導(dǎo)師、同仁們的幫助，讓我變得開朗了許多，導(dǎo)師的表揚(yáng)與認(rèn)可也讓我自信了很多。總之，結(jié)束的是培訓(xùn)，永恒的是信念，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的踐行是永久的！2011年11月19日第三篇：知行中國班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任工作總結(jié)自8月底參加“2011知行中國初中班主任培訓(xùn)”以來，經(jīng)過兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)，我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”、“預(yù)熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個(gè)模塊，我都精心選課，認(rèn)真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認(rèn)知得到了提升，管理實(shí)踐也進(jìn)行了創(chuàng)新，總之，經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面一個(gè)優(yōu)秀的班主任還需責(zé)任心。沒有責(zé)任心的班主任不是一個(gè)好班主任，或者說不配做班主任，家長把孩子交給我們，領(lǐng)導(dǎo)把班級(jí)交給我們，就是對(duì)我們的信任，就是相信我們有責(zé)任心，如果我們失去責(zé)任心，怎對(duì)得起家長、學(xué)校、社會(huì)。因此我們作為班主任一定要有責(zé)任心，要對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)、關(guān)心、愛護(hù)，對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的問題都不放過，與學(xué)生一起玩，一起樂，陪伴每一位同學(xué)快樂成長，相信學(xué)生會(huì)記住你的，學(xué)校會(huì)記住你的，社會(huì)記住你的。教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，作為一個(gè)班主任，如果你能把班上的每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，用愛自己的孩子的方式去愛他們，那么你在處理班上紛繁復(fù)雜的事情的時(shí)候，就會(huì)謹(jǐn)慎、公平、客觀的去對(duì)待。這是抓好班風(fēng)建設(shè)的情感投資。愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，
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