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杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得(精選合集)-文庫吧

2025-10-14 12:05 本頁面


【正文】 哪個角度看,他們都是站在一條線上,一開始也是做廣播體操,結(jié)束后,以班級為單位,迅速的圍成一圈,老師和學(xué)生們又跳起了兔子舞,給人感覺是那么的有朝氣、那么的有活力、那么的有感染力,讓我們這些聽課的老師也沉醉于其中,有的在拍照、有的也跟著跳了起來。等這結(jié)束了,由學(xué)生們通報做操、衛(wèi)生、老師的得分情況,他們是由學(xué)生評價老師,是啊,老師上的好壞學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的。另一邊的老師也不閑著,他們也在開著短會,主要是針對前兩節(jié)課中出現(xiàn)的問題進行匯報,、進行診斷,以便及時地得到解決。在這個過程中看不出來誰是領(lǐng)導(dǎo)者,誰是被領(lǐng)導(dǎo)的,不管誰都參與其中。第一天我們在課堂里聽課,第二天,我們被安排在報告廳聽課,在休息期間,安排30分鐘的精彩表演,我聽了一節(jié)關(guān)于物理的的群口相聲,他們把物理知識融入到現(xiàn)實生活中,以一種輕松、娛樂的方式記住了物理知識,真是好??!接下來就聽了高層管理人員的報告會,主題思想是:有能力的人才能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者,敢于承擔(dān)責(zé)任,承認(rèn)錯誤,要有原則性,不能以人論事,而應(yīng)該以事論事,并且責(zé)任分工很明確,出現(xiàn)問題不找弱勢群體~學(xué)生,在這期間,我對一件事感觸很深,就是發(fā)現(xiàn)一處有一蜘蛛網(wǎng),結(jié)果一個年級部長就帶著學(xué)生們到處找蜘蛛網(wǎng),甚至把課到停下來,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這樣的小事做不好,那么在教育孩子的大事上更干不好。經(jīng)過兩幾天的學(xué)習(xí),杜郎口中學(xué)有如下幾大亮點。1:教室周圍處處是黑板,每個學(xué)生都動起來了,不管是復(fù)習(xí)課、預(yù)習(xí)課還是展示課,每個孩子都是表演者、都是老師,老師只不過在中間起到一個指引者的角色,當(dāng)然這其中也離不開我們的老師的辛勤的耕耘,在我們的參觀期間,我們看不到一個清閑的老師。辦公室上都寫著:“我們的老師在備課,請勿打擾的字樣?!币胗羞@樣的一種成效,首先教師的觀念要更新,課改才能真正的落到實處。2:課堂上絲毫看不出學(xué)生的朝氣,個個是成熟的小大人他們時刻都準(zhǔn)備著上臺表演,為了表演而忙碌著,但是課間每個學(xué)生都洋溢著天真、燦爛的笑容,特別是在課間操上淋漓盡致地體現(xiàn)出來了,感覺他們就是學(xué)就踏踏實實的學(xué),玩就痛痛快快的玩,勞逸結(jié)合的非常好。3:班級管理上,校內(nèi)到處都貼著激勵性的標(biāo)語。墻壁是貼著不是名言警句,而是在校學(xué)生寫的激勵自己的一句話或一句詩,這更能激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),比我們老師一些物質(zhì)上獎勵更能鼓舞士氣。4:高層管理上:著一樣的工作服并不能顯示他們學(xué)校的與眾不同,而是看不出一個人在閑著,他們分工很明確,責(zé)任也很明確,不管是教導(dǎo)主任還是校長都在教學(xué)的第一線,都把自己當(dāng)著是學(xué)校里普通的一份子。所以我覺得我們學(xué)校要想取的課改的真正勝利,必須是從上而下,每個環(huán)節(jié)都要改革!第三篇:杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得按:興隆中心校認(rèn)真落實“三回歸”,采取多種形式培養(yǎng)教師,提高教師教育素養(yǎng),不斷探索新的教法,努力打造高效課堂。本期四月初,興隆中心校派出五位優(yōu)秀教師到杜郎口進行了觀摩學(xué)習(xí),感觸頗深,下面是他們學(xué)習(xí)的一點點心得體會。效杜郎辦學(xué)理念 創(chuàng)四川教育強縣——觀杜郎口中學(xué)有感中江縣興隆中學(xué) 林軍夏初,我們懷著“創(chuàng)四川教育強縣,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?”的疑問,踏上了魯西取經(jīng)的道路,來到了夢寐以求的杜郎口中學(xué)。這是一所地處魯西南平原上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,曾經(jīng)連續(xù)10年在縣里考核羞居倒數(shù)之列;如今被譽為具有“原生性、開創(chuàng)性,扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。有人說,他們真正把課堂還給了學(xué)生,是素質(zhì)教育的希望;也有人說,他們的教改是“非典型”的,因為不可復(fù)制。杜郎口中學(xué)的課型有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課,通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等各個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生們互助學(xué)習(xí)、主動交流,你爭我辯,課堂氣氛非?;钴S;把課堂還給了學(xué)生,把原本屬于學(xué)生的時間還給了學(xué)生;創(chuàng)立了適合提高學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度的自主學(xué)習(xí)模式;立了適合提高學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度的自主學(xué)習(xí)模式,讓所有的學(xué)生全“動”起來了,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力;學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事情去對待,主動參與學(xué)習(xí),進而實現(xiàn)了真正意義上的學(xué)習(xí),真正地把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主體。是真正意義上的以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育。對比之下,想想我們平時的課堂教學(xué)模式吧:老師又當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員,并且還是主角,學(xué)生僅僅是配角,總是圍著主角轉(zhuǎn),結(jié)果是老師們在不停地、一遍一遍地向?qū)W生灌輸知識,以致學(xué)生惰性十足,依賴心強,失去了個性和學(xué)習(xí)的主動性,這樣嚴(yán)重地影響了教育教學(xué)質(zhì)量地提高,更別提學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。我們平時抱怨的學(xué)生不學(xué)、懶惰、學(xué)習(xí)積極性差的問題,其原因自然明了,是我們把本該屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間占用了,是我們把本該屬于學(xué)生充分展示自己能力的空間“霸占”了。我們要改進什么也就很明顯了。也許是已經(jīng)成為名校,或是人家本來就注重的原因,杜郎口的校園文化、班級文化濃厚,每個教室里面前面墻上都是“以人為本,關(guān)注生命”的標(biāo)語,學(xué)校的教育管理理念已經(jīng)深入全體師生的人心,教室內(nèi)外、走廊等處隨處可見學(xué)生的名人名言,“課堂精彩,由我主宰”、“你爭我辯,活力無限”、“學(xué)著樂,樂著學(xué)”、“我的課堂,我把握”、“努力不一定成功,但不努力一定失敗”等,質(zhì)樸無華,真實感人,處處體現(xiàn)出學(xué)生的主體意識,學(xué)生們衣著樸實,但他們臉上閃爍的是智慧的風(fēng)采,眼中閃爍的是求知的光芒,讓人從心底里生出感動。“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,“先育人再教書”,反映出他們先進的教育理念。主要在學(xué)生的思想教育、良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)方面下功夫、做文章,只要學(xué)生懂事了,什么事都可以做好;學(xué)習(xí)成績提高與各項能力的提高都是順理成章的事情。這跟我們學(xué)校確立的“理性教育”科研課題異曲同工,只要學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了,就知道該怎么做,就能把事情做好。我們學(xué)習(xí)杜郎口是為了把他們好的東西拿來,應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中,我們不能完全照搬,畢竟各方面的情況有所不同。要學(xué)習(xí)的是那種真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,把課堂還給學(xué)生,把原本屬于學(xué)生的時間還給學(xué)生,同時又要結(jié)合我縣的教育教學(xué)實際,因地制宜地制定出適合我校的教育教學(xué)方法。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)能力,獲得知識與能力的雙豐收,這就要求我們每一位一線教師都要思考的首要問題:自己課堂教學(xué)和杜郎口的差距?怎樣做才能提高課堂教學(xué)效率?怎樣做才能把杜郎口先進的教育理念,真正落實到實處?同仁們,創(chuàng)四川教育強縣是我們?nèi)w中江教育人義不容辭的責(zé)任。在漫長的探索之中,我們已經(jīng)嘗試過許多次,也失敗過許多次,杜郎口中學(xué)教改的成功,已經(jīng)為我們鋪就了一條通往輝煌的光明大道,我們定要乘勢而上,砸掉講臺,勇攀教育改革的高峰,真正實現(xiàn)中江教育的鳳凰涅槃。山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得中江縣興隆中學(xué) 湯志群在杜郎口中學(xué)一周的學(xué)習(xí),讓我更深刻地理解了新課改的理念,感受“三三六”教學(xué)模式下富有生命力的課堂教學(xué)。一、學(xué)生是課堂的主人無論是預(yù)習(xí)課,還是展示課、反饋課,學(xué)生始終是課堂的主人、課堂的主宰者。教師的角色由傳統(tǒng)的主演變?yōu)榱藢?dǎo)演,只是一個課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、評價者、策劃者,規(guī)律的提升與拔高者,師生關(guān)系民主、平等、和諧。在課堂上,學(xué)生自主地走向講臺、主
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