七年級上冊歷史期末測試試卷分析（最終五篇）-文庫吧
2024-10-27 09:54 本頁面
【正文】 側重對基礎知識考察的同時合理的搭配了有一定難度的提高題（書本基礎知識占67%，需要分析思考的知識占33%），難易程度的把握和比例分配較為適當，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學生的邏輯分析能力。出題方式符合了現今歷史試題命題緊密聯(lián)系實際、答案開放性等趨勢，給予學生充分的思考和發(fā)揮空間，調動學生的思維。本次考試中（一）選題，直接考書中的基礎知識點，但是個別題在拐點兒彎之后才能答出知識點，這考核了教學目標之一——知識目標，考核基礎知識，這對教學來說有益無弊，須知萬丈高樓平地起，首要重視的就是基礎。但以往“死讀書”就能出成績的日子一去不返復了，更多的考題需要利用基礎知識和運用能力二者結合進行解答。三。選擇題答卷方面材料題從當中反映出的問題：學生不會看題，也不會答題，兩個問題答案不全，答題不全面，漏題是主要丟分點。這需要以后多加強平時習題的練習。四；材料題答卷方面過程性評價沒有統(tǒng)一的尺度，平時遇見的問題也很多，有待于進一步完善。本次試題，有利于學生擴大視野，舒展個人才情，突出了學以致用，通過身邊的事物，提出問題，通過解決問題，提高了學生的學習興趣。五、暴露出的問題和教學建議：通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：部分學生對于地圖的識讀能力不強，戰(zhàn)國形勢圖和春秋形式圖中學生對于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教師在教學過程中加強對地圖知識的分析，點明相關重要知識點。材料分析題一直是學生回答的一個弱項，表明學生的分析能力還有待進一步提高。往往在答題時學生容易將史實過程作為理論分析的內容，建議教師在今后的教學中進一步加強閱讀分析訓練，充分搜集相關素材給學生提供盡可能多的訓練機會；同時提高學生對古文的理解能力，以便為后期難度的提高作好準備。在課堂教學中的事例和例證盡量貼近生活，讓學生感覺距離很近，這樣容易接受和理解，也可以激發(fā)學生的興趣。六、今后教學打算：在期末復習中，按學校規(guī)定制定了復習計劃，但在考試后，仍然發(fā)現問題，這說明教學中有不足需改進?？荚嚨姆较蚓褪墙窈蠼虒W的方向，我決定以后教學中：①繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎知識教學；② 鍛煉學生動手能力及其它分析解決問題能力； ③學生不會答題，以后加強平時多做練習，訓練答題思路以上是我對這次考試試卷的簡單分析，肯定有很多不足之處請校長指正。謝謝！楊瑞蓬2018年2月2日第三篇：七年級上冊歷史期末測試試卷分析（寫寫幫整理）七年級上冊歷史期末測試試卷分析九年義務教育中學歷史中國歷史七年級期末教學質量檢測于2009年1月9日結束，試卷滿分100分，考試時間60分鐘，試卷共6頁，試卷批改完畢，現進行分析如下：一、考試目的：歷史期末考試是檢測本學期學生學習歷史知識和在學習過程中形成的能力，也是對在教教師的一次考核。在考核中，發(fā)現學生學習過程中出現的諸種問題，以便日后教學予以加強。在考核中，使教師了解到教學中不足之處，以及日后在教學中應該注意及加強的問題，使日后的任教更加得當，為教師教學指明方向，為今后更好的開展教學活動提供依據。二、試題分析：本次試題由客觀題（選擇、填空、列舉、連線）和主觀題（材料分析、簡答）構成，其中客觀題占78分，主觀題占22分。試題側重對期中考試以后的知識點的考察，第一、二單元知識占24%，第三、四單元占76%，以《全日制義務教育歷史課程標準》和新人教版版教材為命題依據。本次考試，試題內容靈活，難度適中，“死”的東西少
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