七年級上冊歷史期末測試試卷分析（最終五篇）-文庫吧
2025-10-13 09:54 本頁面
【正文】 側(cè)重對基礎(chǔ)知識考察的同時合理的搭配了有一定難度的提高題（書本基礎(chǔ)知識占67%，需要分析思考的知識占33%），難易程度的把握和比例分配較為適當(dāng)，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學(xué)生的邏輯分析能力。出題方式符合了現(xiàn)今歷史試題命題緊密聯(lián)系實際、答案開放性等趨勢，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動學(xué)生的思維。本次考試中（一）選題，直接考書中的基礎(chǔ)知識點，但是個別題在拐點兒彎之后才能答出知識點，這考核了教學(xué)目標(biāo)之一——知識目標(biāo)，考核基礎(chǔ)知識，這對教學(xué)來說有益無弊，須知萬丈高樓平地起，首要重視的就是基礎(chǔ)。但以往“死讀書”就能出成績的日子一去不返復(fù)了，更多的考題需要利用基礎(chǔ)知識和運用能力二者結(jié)合進行解答。三。選擇題答卷方面材料題從當(dāng)中反映出的問題：學(xué)生不會看題，也不會答題，兩個問題答案不全，答題不全面，漏題是主要丟分點。這需要以后多加強平時習(xí)題的練習(xí)。四；材料題答卷方面過程性評價沒有統(tǒng)一的尺度，平時遇見的問題也很多，有待于進一步完善。本次試題，有利于學(xué)生擴大視野，舒展個人才情，突出了學(xué)以致用，通過身邊的事物，提出問題，通過解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、暴露出的問題和教學(xué)建議：通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：部分學(xué)生對于地圖的識讀能力不強，戰(zhàn)國形勢圖和春秋形式圖中學(xué)生對于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強對地圖知識的分析，點明相關(guān)重要知識點。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個弱項，表明學(xué)生的分析能力還有待進一步提高。往往在答題時學(xué)生容易將史實過程作為理論分析的內(nèi)容，建議教師在今后的教學(xué)中進一步加強閱讀分析訓(xùn)練，充分搜集相關(guān)素材給學(xué)生提供盡可能多的訓(xùn)練機會；同時提高學(xué)生對古文的理解能力，以便為后期難度的提高作好準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中的事例和例證盡量貼近生活，讓學(xué)生感覺距離很近，這樣容易接受和理解，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。六、今后教學(xué)打算：在期末復(fù)習(xí)中，按學(xué)校規(guī)定制定了復(fù)習(xí)計劃，但在考試后，仍然發(fā)現(xiàn)問題，這說明教學(xué)中有不足需改進。考試的方向就是今后教學(xué)的方向，我決定以后教學(xué)中：①繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)；② 鍛煉學(xué)生動手能力及其它分析解決問題能力； ③學(xué)生不會答題，以后加強平時多做練習(xí)，訓(xùn)練答題思路以上是我對這次考試試卷的簡單分析，肯定有很多不足之處請校長指正。謝謝！楊瑞蓬2018年2月2日第三篇：七年級上冊歷史期末測試試卷分析（寫寫幫整理）七年級上冊歷史期末測試試卷分析九年義務(wù)教育中學(xué)歷史中國歷史七年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測于2009年1月9日結(jié)束，試卷滿分100分，考試時間60分鐘，試卷共6頁，試卷批改完畢，現(xiàn)進行分析如下：一、考試目的：歷史期末考試是檢測本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識和在學(xué)習(xí)過程中形成的能力，也是對在教教師的一次考核。在考核中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸種問題，以便日后教學(xué)予以加強。在考核中，使教師了解到教學(xué)中不足之處，以及日后在教學(xué)中應(yīng)該注意及加強的問題，使日后的任教更加得當(dāng)，為教師教學(xué)指明方向，為今后更好的開展教學(xué)活動提供依據(jù)。二、試題分析：本次試題由客觀題（選擇、填空、列舉、連線）和主觀題（材料分析、簡答）構(gòu)成，其中客觀題占78分，主觀題占22分。試題側(cè)重對期中考試以后的知識點的考察，第一、二單元知識占24%，第三、四單元占76%，以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和新人教版版教材為命題依據(jù)。本次考試，試題內(nèi)容靈活，難度適中，“死”的東西少
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