【正文】 樣咆哮，這樣猖狂？（因?yàn)樾〈迩f的人不愛護(hù)自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐。）師：你說得好！誰再來說一說為什么洪水這么肆虐？（是因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)大自然，遭到了報(bào)應(yīng)。）五、了解小村莊的結(jié)果：學(xué)習(xí)第5自然段：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。是斧頭令村民過上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛的、賴以生存的家園。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?？（亂砍濫伐）這時，你又是什么心情呢？(沉重，很難過，不好受)就用你沉重的心情去讀吧。同學(xué)們，如果時光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。）過渡：唉，一個美麗的小村莊就這樣消失了，只留下一個令人深思的故事（擦板書，留下“故事”二字）。六、課外延伸學(xué)完這個故事，同學(xué)們有什么收獲？（保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會美麗。其實(shí)，在生活中還有很多破壞環(huán)境的現(xiàn)象。出示圖片。那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？（1）不亂丟垃圾（2）愛護(hù)花草樹木（3）保護(hù)益蟲益鳥（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭（5）宣傳環(huán)保知識??七、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個，所以如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。讓我們攜起手來，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓山更綠、水更清、天更藍(lán)吧！八、課后作業(yè)。第二篇：一個小村莊的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理角含義深刻的句子，并體會其中表達(dá)的效果。4創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。5領(lǐng)會愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境（情境導(dǎo)入）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。（課件出示）你覺得這個小村莊怎么樣？（板書）那么這個美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請同學(xué)們齊讀（出示“什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！保槭裁磿@樣呢？今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《一個小村莊的故事》（板書課題）二、師生合作研究探索（學(xué)習(xí)2－4節(jié)）（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，指名讀，質(zhì)疑。帶著你的問題，自由讀課文，把你找的答案用直線畫下來。，分析理解（1）設(shè)計(jì)問題：從哪個句子中知道村里人砍樹的？（課件出示）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。（2）質(zhì)疑指名再讀，其他人想一想，你從中讀懂了什么？有什么不懂的？“誰”“拎”（換詞方法）“裸露”（出示圖片對比理解）：（板書：隨意砍樹）（3）指導(dǎo)朗讀（4）句子訓(xùn)練（課件出示）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（），誰家（）……就拎起斧頭到山坡上砍樹。這里省略號表示什么意思呢？（5）小結(jié)（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的？（1）課件出示一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……（2）理解“不斷砍樹”（板書：不斷砍樹）理解省略號的作用（此處作者省略意味深長，說明森林的破壞仍在繼續(xù)，在這設(shè)置空白，讓學(xué)生理解課文的含義，從而達(dá)到與作者心靈上的溝通。同時，讓學(xué)生在潛移默化中體會過度采伐是如何形成的。）（3）句子訓(xùn)練應(yīng)有盡有家具和各種各樣的工具都會是什么呢？排比句子練習(xí)（4）理解“柴煙”在這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎？柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體。人們把這些樹木砍下來后干什么了？這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖。在我們生活中你遇到過這樣的事嗎？（通過結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體會文章內(nèi)涵──環(huán)境保護(hù)。）（5）指導(dǎo)朗讀（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)過渡：我們雖然生氣、我們雖然難過，不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。（1）理解“不錯”（2）出示句子（3）情境再現(xiàn)（課件）（4）談感受（5）指導(dǎo)朗讀自由讀、齊讀（四）學(xué)習(xí)第五節(jié)（1）出示句子引讀最后一節(jié)（板書：什么都沒有了）（2）指導(dǎo)朗讀三、鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用板書：保護(hù)環(huán)境出示98年洪水的圖片和各種污染環(huán)境的圖片任選其一，想一想，先和你的小組同學(xué)說一說：──，我奉勸你們──、咆哮的洪水細(xì)細(xì)描述給你聽！總結(jié)五、延伸作業(yè)同學(xué)們，今天的課就上到這，作業(yè)請各小組任選其一來完成。①以小組為單位，合作出一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報(bào)。②以小組為單位，對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況寫出簡單的匯報(bào)材料，與同學(xué)交流板書設(shè)計(jì)板書：隨意砍樹一個小村莊的故事　　　　　　　什么都沒能了（保護(hù)環(huán)境）不斷砍樹第三篇：《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)《一個小村莊的故事》是人教版語文課本中的一篇精讀課文。該文講了一個美麗的小山村，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大的削弱了森林的防護(hù)能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走的故事。下面給大家分享《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎借鑒！《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：在讀中品詞析句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。