三年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析（精選5篇）-文庫吧
2024-10-27 01:04 本頁面
【正文】 地掌握列豎式計(jì)算的方法，正確地掌握兩步計(jì)算的四則運(yùn)算順序，正確率達(dá)75以上。但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí)；列豎式時(shí)數(shù)位沒有對(duì)齊，商中間或末尾的0沒有寫；計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等?？匆豢?，填一填。本部分著重測(cè)查學(xué)生看簡(jiǎn)單路線圖的能力，能看簡(jiǎn)單的路線圖填空。大部分學(xué)生能正確填對(duì)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)位置與方向這一部分的知識(shí)掌握得不是很好。計(jì)算圖形的面積和周長。本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)長方形、正方形面積和周長公式的掌握與理解。少部分學(xué)生由于沒有記住這些公式導(dǎo)致答題錯(cuò)誤?？唇y(tǒng)計(jì)表求平均數(shù)。本題既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表相關(guān)知識(shí)的掌握，又檢測(cè)了學(xué)生對(duì)“平均數(shù)”的理解。本題正確率較高。解決問題。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高。特別嚴(yán)重的是第5題:一輛汽車從早上7時(shí)50分出發(fā)，行駛了145分鐘到達(dá)終點(diǎn)站，汽車到達(dá)終點(diǎn)站是幾時(shí)幾分？由于學(xué)生沒有很好的區(qū)分開“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”之間的差別，學(xué)生很容易做丟。錯(cuò)題原因分析。對(duì)于時(shí)間的概念，并不是在我們的教學(xué)過程中一兩節(jié)課就能夠形成的，而是需要我們長期都要堅(jiān)持去做的一件事情。更多的是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中還要結(jié)合實(shí)際情況，加深學(xué)生的理解和感悟。三、思考與建議針對(duì)本次統(tǒng)考抽樣評(píng)卷存在的問題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作:加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。（2）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教師在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。（3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。讓學(xué)生親歷操作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力教學(xué)要加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，從日常生活中學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，從測(cè)量、拼擺、折量、畫圖等實(shí)際操作活動(dòng)入手，多讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)展空間觀念。重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析2012年秋學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)下冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生的四基，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份比較完善的考試卷。無論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。重視各種能力的考查。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)
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