《黃金分割》教學(xué)設(shè)計(jì)方案賞析與評(píng)論-文庫(kù)吧
2024-10-26 11:58 本頁(yè)面
【正文】 行隨堂練習(xí)，這種練習(xí)的方式使得練習(xí)反饋的更及時(shí)，提高了練習(xí)的效率，對(duì)學(xué)生深化理解本課內(nèi)容起到的促進(jìn)作用。特別是在解決問題中，模擬實(shí)驗(yàn)起到了決定性作用。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，不僅增大了課堂容量。而且體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合能力尤其是動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處：在動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)新知的環(huán)節(jié)，即教師布置任務(wù)測(cè)量黃金矩形的長(zhǎng)與寬，五角星中的對(duì)角線所分成的線段的比（工具：“幾何畫板”），學(xué)生根據(jù)教師要求從操作中歸納概念，建議教師組織學(xué)生分組進(jìn)行操作和歸納概念，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，這樣效果可能會(huì)更好。對(duì)于課堂評(píng)價(jià)的方式上建議教師注重過程評(píng)價(jià)，引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)，生與生互相評(píng)價(jià)，生與師互相評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)等多種渠道評(píng)價(jià)，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極性和參與度。本課例整個(gè)過程都利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生過多的依賴電腦，缺少了自己利用尺規(guī)動(dòng)手操作。第二篇：《黃金分割》教學(xué)設(shè)計(jì)方案賞析與評(píng)論我認(rèn)真閱讀了《黃金分割》一課教學(xué)設(shè)計(jì)有以下感想。1教學(xué)概述，教學(xué)概述完美。對(duì)教材版本、學(xué)科、年級(jí)、課時(shí)安排都有清晰的說明，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價(jià)值及重要性也都有清晰的介紹。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：能緊扣學(xué)習(xí)課題，與學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)基本一致，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，目標(biāo)闡述比較清楚、具體。并制定了教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。3學(xué)習(xí)者特征：從學(xué)生所具備的認(rèn)知能力、信息技術(shù)能力、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣、動(dòng)機(jī)等多角度進(jìn)行了分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性也有分析，如個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，教師要注意做好調(diào)控。4教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源：用Flash課件進(jìn)行形象演示，并指導(dǎo)學(xué)生利用電腦軟件理解
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