《黃金分割》教學設計方案賞析與評論-文庫吧
2025-10-12 11:58 本頁面
【正文】 行隨堂練習，這種練習的方式使得練習反饋的更及時，提高了練習的效率，對學生深化理解本課內(nèi)容起到的促進作用。特別是在解決問題中，模擬實驗起到了決定性作用。信息技術與數(shù)學課程的整合，不僅增大了課堂容量。而且體現(xiàn)了對學生綜合能力尤其是動手能力、創(chuàng)造性思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)，提高了學生自主學習的能力。我認為本節(jié)課教學設計的不足之處：在動手操作發(fā)現(xiàn)新知的環(huán)節(jié)，即教師布置任務測量黃金矩形的長與寬，五角星中的對角線所分成的線段的比（工具：“幾何畫板”），學生根據(jù)教師要求從操作中歸納概念，建議教師組織學生分組進行操作和歸納概念，充分發(fā)揮小組合作學習的積極作用，這樣效果可能會更好。對于課堂評價的方式上建議教師注重過程評價，引入學生自我評價，生與生互相評價，生與師互相評價，小組評價等多種渠道評價，更好地促進學生對課堂學習的積極性和參與度。本課例整個過程都利用網(wǎng)絡平臺學習，使學生過多的依賴電腦，缺少了自己利用尺規(guī)動手操作。第二篇：《黃金分割》教學設計方案賞析與評論我認真閱讀了《黃金分割》一課教學設計有以下感想。1教學概述，教學概述完美。對教材版本、學科、年級、課時安排都有清晰的說明，對學習內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性也都有清晰的介紹。2學習目標：能緊扣學習課題，與學段學習目標基本一致，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，目標闡述比較清楚、具體。并制定了教學難點和教學重點。3學習者特征：從學生所具備的認知能力、信息技術能力、情感態(tài)度和學習基礎等，對學習者的興趣、動機等多角度進行了分析，對學生的學習差異性也有分析，如個別學生的自控能力不強，教師要注意做好調(diào)控。4教學環(huán)境及教學資源：用Flash課件進行形象演示，并指導學生利用電腦軟件理解
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