【正文】 同的環(huán)境中生長。、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。重點 ，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。難點 、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖回顧試種的經過，感受生命的萌發(fā) ：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。指名兩學生說指導記錄試種過程 ，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內容？。并在適當?shù)臅r間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。第二篇：二年級品德下冊愛惜學習用品教學設計二年級下冊《道德與法治》愛惜學習用品教學設計教學目標 認知。2．知道學習用品來之不易。3．知道應當愛惜學習用品。情感：1．產生對學習用品的珍愛之情。2．愿意愛惜學習用品。行為：1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。學情分析二年級學生一是由于他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品損壞。二是由于他們缺少“愛惜”的思想情感，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對二年級小學生進行愛惜學習用品的 教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風，好習慣。教法建議： 1．注意聯(lián)系實際，加強 教學的針對性。教學前，教師應深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在 教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發(fā)學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行為的矯正。2．把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習的身邊榜樣，加強正面 教育與正確行為的指導。3．加強趣味性，本課講的內容是學生天天見到的學習用品，很容易感到平淡無奇，教學中一定要采取生動活潑的 教學方法，提高學生的學習興趣，增強 教育效果。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程：一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。同學猜。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上。3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。同學猜。出示橡皮卡片，貼在黑板上。4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。板書：學習用品二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應該怎樣對待學習用品呢？板書：愛惜過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！三、修一修 還能用出示課件，下載（場景一、二）（1）小組交流：小蘭為什么說修一修就可以啦？你要是書包會對小蘭說是什么？（2）請同學把書包拿出來，互相看看，比比，誰的書包愛護得最好。請愛護書包的同學說說他平時是怎么做的。四、做一做1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣做？說說自己是怎樣充分利用文具的？2．小結：鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。五、兒歌總結1．讀兒歌：鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。板書設計：七、愛惜學習用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。第三篇：二年級品德與生活下冊教學設計二年級品德與生活下冊教學設計楊村分校：王一丁第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水教學目標，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學準備：1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關的自然景觀圖片。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時教學過程：，說一說。指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》圖片。說說從畫面上，你看到了什么？思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色。二、演一演，猜一猜。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎 ？學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三、畫一畫，評一評。出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。第二課家鄉(xiāng)物產多又多教學目標讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。了解這些物產的來歷及特點。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。教學難點：知道一些物產的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時教學過程一、激趣導入導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題）生讀課題。二：活動過程介紹家鄉(xiāng)物產。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產的來歷及特點嗎？老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔?那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）作業(yè)：誰能說家鄉(xiāng)的特產？第二課時復習上機課內容: 誰能說一說家鄉(xiāng)的特產？ 教學過程：各小組準備自己的展覽臺。展示自己家鄉(xiāng)物產你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結活動三、總結全文通過今天的活動，你有些什么感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？你家鄉(xiāng)的著名物產有哪些？ 第三課我家門前新事多教學目標對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學重點：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時教學過程（一）采風活動創(chuàng)設情境：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。引發(fā)采風興趣：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！活動計劃：根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。（二）整理活動１、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。板書設計：第三課我家門前新事多作業(yè)： 說一說你們家周圍有什么變化？第二課時復習上節(jié)課內容：同學們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化？ 教學過程：、同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！５、小組合作，做版面、寫串詞??（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書設計：第三課我家門前新事多 作業(yè)： 說一說你感覺到的變化？第四課我們的大地媽媽教學目標：通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學重點：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學難點： 能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時安排：本課用兩課時完成。第一課時一、導入。同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。∩町斨谐嗽蹅冞@有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。今天我們就來學習第一課。（板書課題）教學過程：活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。請告訴老師，這些都有什么作用。在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。指名學生說?？纯丛蹅儠系牟鍒D，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。板書設計：第四課我們的大地媽媽 作業(yè)：為什么大地媽媽 非常重要？第二課時復習上節(jié)課內容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學過程：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？學生討論，自由回答。小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？學生討論學習。小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。板書設計：第四課我們的大地媽媽作業(yè)： 我們怎樣才能保護好大地媽媽呢？美好的家園。A、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。B、把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。第二課時活動一：小調查。大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？組織大家一起表演。剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演