【正文】 品質(zhì)，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新；②改進學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣；③積極參加社會實踐活動和學(xué)校組織的興趣小組活動，多搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造；④廣泛閱讀，開拓視野，提高收集、整理、分析信息的能力。合作的價值？（1）合作可以使人們相互依存、相互促進、增強團結(jié)；（2）合作可以揚長避短，最充分、最有效地使用人力和資源，做到人盡其能，物盡其用；（3）合作可以互惠互利，共享成果。（4）發(fā)展離不開合作。只有加強合作，才能推動人類文明不斷進步和發(fā)展。正確參與競爭：（1）參與競爭，必須樹立正確的競爭觀念，既要有敢為人先的膽識和勇氣，“相信我能行”，勇敢地參與競爭；也要正確對待競爭中的成功與失敗，要有一顆平常心，勝不驕，敗不餒。（2）競爭中必須審時度勢、揚長避短。（3）競爭中要相互理解，相互寬容。（4）競爭中還要正確認(rèn)識和處理合作與競爭的關(guān)系。懂得誠信也是一種資源的道理：（1）誠信是為人做事的基本準(zhǔn)則。（2）誠信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件。（3）誠信是公民職業(yè)道德的基本要求。（4）誠信是市場經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。（5）誠實守信是從政執(zhí)政的基本要求，是人民擁護和支持政府的重要精神支撐。努力做一個誠實的人：（1）要有正確的思想認(rèn)識，要付諸行動，要從日常生活中的點滴小事做起。（2）要對人守信。（3）對事負(fù)責(zé)，踏踏實實地做好每件事，并對自己所做的事負(fù)責(zé)。（4）要說老實話。（說實話并不是不分場合，不看情況，機械地實話實說，也不是要將自己知道事全部要告訴別人。）正確理解、學(xué)會使用“善意的謊言”（1）善意的謊言出于真心愛心并不違背道德和法律。（2）善意的謊言有時能使人們的感情變得更融洽，能使復(fù)雜問題得到妥善解決，但也應(yīng)具體問題具體分析。（3）善意的謊言雖然出于良好的愿望，但在特定的條件下，不一定產(chǎn)生好的結(jié)果，有時甚至?xí)斐刹涣己蠊Ｒ婪ㄖ螄闹匾裕孩僖婪ㄖ螄乾F(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。②依法治國是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要。（市場經(jīng)濟本質(zhì)上是法制經(jīng)濟。只有用健全的法律法規(guī)規(guī)范、引導(dǎo)和制約人們的經(jīng)濟行為，才能維護良好的市場秩序，才能維護好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，促進經(jīng)濟和社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。）③只有實行依法治國，依法管理國家和社會事務(wù)，依法治理社會秩序，打擊違法犯罪活動，才能促進社會和諧，保證國家長治久安，才能維護人民的經(jīng)濟、政治、文化權(quán)益，從根本上實現(xiàn)人民當(dāng)家作主。④依法治國是建設(shè)中國特色社會主義文化，促進精神文明建設(shè)的重要條件。⑤依法治國是社會主義民主政治建設(shè)的基本要求。公民樹立法制觀念的基本要求：（學(xué)法，懂法、守法、用法、護法）① 認(rèn)真學(xué)法，懂法，樹立法治觀念。② 自覺守法，法律規(guī)定的一定做，法律禁止的堅決不做。③ 學(xué)會用法，運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。④ 自覺護法，敢于和善于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭，維護國家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時方法有：記住那些人的相貌；撥打“110”報警；告訴老師或父母，請學(xué)?；蚣议L出面解決等等。（特別提醒：面對不法行為，如果參與復(fù)仇，不僅不能維護合法權(quán)益，本身也屬違法行為，會給社會帶來一定危害；如果忍聲吞氣，息事寧人，只會助長違法者的囂張氣焰，無法制止違法犯罪行為，維護自身權(quán)益，同時也沒履行同違法犯罪作斗爭的義務(wù)。）青少年學(xué)法、懂法的重要意義① 認(rèn)真學(xué)法，能夠促進青少年依法律己，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；② 能夠促進青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù)，依法維護自己的合法權(quán)益。③ 青少年學(xué)法、守法對建設(shè)社會主義法治國家，具有重要的意義。九年級思想品德答題技巧一、材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)?；舅悸罚孩俨牧媳旧碚f明的問題是什么？②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么？二、啟示、警示，理解、認(rèn)識、看法、感悟、感想、體會等類型題目 基本思路：①是什么—材料反映了什么；② 為什么—－原因+意義或危害（①②兩點正常要多答）③ 怎樣做――分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年……（要點的組織視分值的多少而定。啟示題類的往往要多答。）三、談作用、影響、意義這類型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等?；舅悸罚菏紫纫鞔_有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進……”“推動……”“保護……” 等。四、簡要說明……這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）基本思路： ①是什么——材料中的具體做法反映了什么。②為什么——原因（有時要答現(xiàn)狀）＋意義或不這樣做的危害五、怎樣解決……問題、避免……現(xiàn)象或提出……對策、為……提建議？基本思路： ①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）——國家、政府（社會）、學(xué)校、企業(yè)、家庭、青少年（個人）等。②怎樣解決？——注意建議的角度（如：國家、政府、社會、公民個人，或政治、經(jīng)濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性六、行為評析基本思路：是什么、為什么、怎么樣 步驟：A、找準(zhǔn)行為B、行為定性（是正確或錯誤。一般從法和德的角度進行評價定性）C、尋找依據(jù)（不正確行為違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；正確行為符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；或法律、道德上有什么規(guī)定等。）D、后果（正確行為帶來的影響；不正確的行為危害）E、應(yīng)該怎樣做（略寫）七、青少年應(yīng)怎么做？國家怎么做？學(xué)校怎么做？（或出謀劃策題，或向…提建議題）青少年 ①認(rèn)真學(xué)習(xí)…，樹立…觀念，增強…意識。（有時從道德和法律兩方面回答）②積極做什么，決不做什么，從身邊做起，從小事做起（具體行動）③（宣傳）積極宣傳…知識或重要性。④與…作斗爭或制止…。⑤向…提合理化建議——（一般針對環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會、守法、維護祖國利益等怎樣做時，可用此思路）⑥樹立遠(yuǎn)大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚……精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等）；積極參加實踐活動，提高實踐能力；增強體質(zhì)，磨礪意志，將來為……（建設(shè)小康社會、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻自己力量。⑦要遵紀(jì)守法，講禮貌、講文明；要講究衛(wèi)生、保護環(huán)境；要注意安全；要向…宣傳…（中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；或國家一些方針、政策、形勢等）（主要是宣傳、參觀等參加…實踐活動的題型）國家怎么做：①通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等積極宣傳……提高人們……意識（從道德方面）②加強立法，制定和完善……法律法規(guī)或制度③加大執(zhí)法力度，加大管理力度，依法對……違法行為的打擊力度④鼓勵、獎勵人們對……違法行為的檢舉、揭發(fā)⑤利用多種媒體對……曝光⑥加大對……的資金投入，加大政策扶持力度⑦積極實施…戰(zhàn)略或方略或國策或方針、政策等，尤其是會用到以經(jīng)濟建設(shè)為中心、科教興國、科技創(chuàng)新等方面回答，但回答時不能太籠統(tǒng)。（要視具體題目下筆）學(xué)校怎么做？（主要對學(xué)生某方面的教育）：開展…的主題班會；舉辦…的演講比賽；舉辦…的征文比賽；參觀…教育基地；召開…宣誓大會；開展…講座；放…的錄像；出一期…板報；開展…辯論會；開展…評比活動，發(fā)揮榜樣的作用等等。八、說服、教育、出謀劃策或幫助……（1）說服、教育、幫助某某人基本思路：①指出錯誤②說明為什么錯（即理由）③應(yīng)該怎樣做④具體幫助行動，即行為影響九、…材料符合書中哪些觀點（或知識、道理、原理等）或和思想品德課中哪些觀點一致或從材料中提取到哪些有效信息？基本思路：概括出材料的意思（有些材料有多層意思），然后在書本中找出與材料意思相一致或相近的句子即道理（一定要完整的句子，不能是簡單的詞組）。十、…材料是如何體現(xiàn)書本中…觀點（或知識、道理、原理等）基本思路：首先要知道體現(xiàn)書本中的什么觀點；其次抄寫或總結(jié)出材料中的每層含義并和書本中的相關(guān)觀點相對應(yīng)，中間用“體現(xiàn)了”連接詞。具體公式：抄寫或總結(jié)出材料中的句子＋體現(xiàn)了＋書本中的相關(guān)觀點。十一、如果材料介紹的是黨、政府、某領(lǐng)導(dǎo)人做…好事或說…好話———材料說明了什么：往往用黨和政府或國家重視…，積極實施…努力做…如果選擇題題目問的是二者關(guān)系的———選項里一定要反映出關(guān)系。如果沒有關(guān)系即使是對的也不能選。選擇題題目問的是原因或最終目的，一定要注意選項必須要符合題意。十二、實踐與探究題班會步驟:第一步：觀看有關(guān)……的錄像、圖片等 或合唱……的歌曲第二步：請……有關(guān)人士或?qū)＜业茸鲌蟾婊蚪榻B……第三步：同學(xué)代表發(fā)言，講……第四步：班主任或主持人總結(jié)，并提出希望和要求。宣傳標(biāo)語設(shè)計（一般也適用于某一活動主題）貼近宣傳主題，理論聯(lián)系實際，言簡意賅，具有號召力，善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。撰寫發(fā)言提綱通常以“為什么”、“怎么樣”的形式轉(zhuǎn)換成問題的形式，再把要點寫出來即可。最后，必須聯(lián)系自身的實際談?wù)勛约旱淖龇ㄏ蛲庑麄鳌耐緩剑喊l(fā)放傳單；張貼標(biāo)語；搞講座；放錄像；制作成小冊子等方法進行宣傳。獲得…信息等的途徑：上網(wǎng)查詢（若在學(xué)校只能是上校園網(wǎng)查詢）；問卷調(diào)查；聽廣播、看電視、看報紙雜志；實地觀察；詢問…人；查閱資料；我們參加…活動的收獲：使我們懂得…道理或知識；增強了我的實踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神；使我開闊了眼界，擴大了知識面；陶冶了情操等?；顒釉O(shè)計類： 合理設(shè)計一個活動方案，須做到以下四點：第一、活動主題。第二、活動目的。第三、活動準(zhǔn)備。首先，確定活動的內(nèi)容、形式、人員分工、活動安排等各項事宜。其次，根據(jù)活動需要和每位同學(xué)的愛好、特長分配適當(dāng)?shù)墓ぷ?，有的可搜集材料，第四、活動步驟。它是主題活動方案的主體。在設(shè)計活動步驟時要做到方向正確、講究實效、條理清楚。第二篇：初一政治必背知識點總結(jié)歸納[范文模版]我相信，人類發(fā)現(xiàn)的知識只會流向需要它的人，從某種方面說，人只是知識的載體，知識是一種既能生產(chǎn)，又能消費的特殊能量。下面給大家分享一些關(guān)于初一政治必背知識點總結(jié)歸納，希望對大家有所幫助。初一政治必背知識點總結(jié)1(2)表現(xiàn)：首先表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護，如：為了維護自己的良好形象，注意容貌上的修飾、舉止行為的文雅以及行為的后果，以贏得別人對自己的肯定。同時還注重自己對自己價值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。其次，要求他人、集體和社會對自己尊重，體驗自己是有價值的，并且這種價值常常得到他人的欣賞和認(rèn)可。第三，懂得知恥，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有自重，才能自尊。如果一個人對自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會有自尊。一個人如果能懂得知恥，就會格外珍惜自己的自尊，也會主動愛護他人的尊嚴(yán)。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。是扭曲的自尊心。自尊的人積極向上。自尊是使人奮發(fā)進取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。自尊的人能贏得他人的尊重。自尊的人知榮辱，講自愛。能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴(yán)和形象。無論是自己對自己價值的肯定還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。?——自尊與尊重別人是獲得尊重的前提(1)自尊的人能贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自重、自愛。如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。(2)尊重他人是獲得尊重的前提。自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。只有關(guān)注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂，我們才可能贏得他人對自己的尊重。?①克服虛榮心理和自傲心理，懂得知恥。②維護人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，不做有損人格的事情。③為人豁達，自尊適度。對待議論與批評，能做到“有則改之，無則加勉”。不過于敏感，作繭自縛。但