《水調(diào)歌頭183明月幾時有》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-25 14:44 本頁面
【正文】 悶時，莫彷徨；失敗時，莫氣餒。正視失敗，迎接挑戰(zhàn)，我們的人生，定會成功。（六）在合唱歌曲《真心英雄》中結(jié)束上。（七）作業(yè)布置熟讀背誦。根據(jù)對詞的意境的理解，給這首詞配一幅插圖（可與同學(xué)合作）。（八）板書設(shè)計上闋望月（寫景）借景抒情情景交融。下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋┞?lián)想：明月（月圓）——團(tuán)圓想象：明月——宮闕——瓊樓玉宇主題：這首詞表達(dá)了詩人的曠達(dá)胸襟和對親人的懷念。第二篇：《水調(diào)歌頭明月幾時有》教學(xué)設(shè)計《水調(diào)歌頭明月幾時有》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．反復(fù)誦讀，理解作者表達(dá)的思想感情。2．賞析詞句，理解作者借詠月表達(dá)的人生情懷。3．學(xué)習(xí)作者樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。教學(xué)重點在多次誦讀中，理解詞作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點賞析詞句，理解作者借詠月表達(dá)的人生態(tài)度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入月亮的詩句讓學(xué)生說描寫月亮的詩句清代詞評家胡仔《苕溪漁隱叢話》：“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢”既然如此，今天我們就一起走進(jìn)這“千古絕唱”，來領(lǐng)略蘇軾筆下的中秋的味道。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．反復(fù)誦讀中，理解作者表達(dá)的思想感情。2．賞析詞句，理解作者借詠月表達(dá)的人生情懷。3．學(xué)習(xí)作者樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。三、整體感知 ，點評 明確：宮闕，還有一字也讀qu232。，板書“闋”可以組詞為“上闋”“下闋”詞可．．以分上下兩闋，或者上下片 初讀課文后，結(jié)合注釋疏通詞意，將自己覺得難以理解的詞句提出來，看看同學(xué)能不能幫你解決疑難。小組討論仍不能解決的，交由全班討論。（學(xué)生以四人小組為單位展開討論。）（2）誰能用優(yōu)美語言描述這首詞的意境。明月什么時候才有呢?我舉著酒杯仰問青天。不知天宮中今晚又是哪一年？我真想駕乘著長風(fēng)回到月宮，又怕那美玉砌成的宮殿,太高太寒冷了，讓人禁受不了。在月光下起舞，影子也隨人搖動，那月宮哪里比得上人間好呢？月亮照過朱紅色的樓閣，又低低照進(jìn)了雕花的窗戶，照著失眠的人。月亮對人世該沒有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別、孤獨的時候變圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來就很難周全。只希望親人能健康長壽,雖然遠(yuǎn)隔千里也能共賞這美好月色。結(jié)合詞意提示，背誦詞四、文本探究 品一段真情？。在這個小序里面，作者交代了什么寫作目的？? 訴一曲衷腸品讀詞這首詞表達(dá)了作者怎樣的胸襟和感情？ 用我從這一句，讀出了的蘇軾來說話。在遭遇仕途困頓時,蘇軾的自我調(diào)整是很深刻的，善于從自然、宇宙中找到處世哲理，讓自己變得更加樂觀豁達(dá)。故國神游，多情應(yīng)笑我早生華發(fā)。人間如夢，一樽還酹江月?！嗁H黃州《念奴嬌赤壁懷古》試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)?！h(yuǎn)貶嶺南時作《定**》長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風(fēng)靜彀紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！嗁H黃州作《臨江仙》回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！H謫黃州時作《定**》實際上涉及作者在政治生活中的“進(jìn)”與“退”的問題。從詞中來看，東坡對此是很矛盾的。但從他為官的事實看，他沒有學(xué)陶淵明的“退”，他選擇了“進(jìn)”！在杭州、密州、徐州等地，他雖然只做地方官，但都是勤政愛民，多為百姓辦實事，做好事，深受當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞?。百姓們尊稱他為“蘇公”。所以，東坡的可貴就在于，他孤寂過，愁苦過，矛盾過，但他最終選擇的是奮發(fā)！另一位“謫仙人”李白《行路難》抒一腔豪放婉約便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？——柳永《雨霖鈴》只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭铡段淞甏骸?但愿人長久，千里共嬋娟。此時詩人的情感是積極高亢，樂觀向上的，情感的基調(diào)此時已有先前的低落轉(zhuǎn)為高揚(yáng)。這也恰恰體現(xiàn)了蘇軾“豪放”的風(fēng)格海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨妨硗?，海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g的《望月懷遠(yuǎn)》五．古詞新唱這首詞表達(dá)出普天下所有人的心愿，引起了千萬人的情感共鳴，流傳至今而被人們譜寫成歌曲，請大家欣賞王菲演唱的《明月幾時有》，會唱的一起唱。第三篇：《水調(diào)歌頭 明月幾時有》教學(xué)設(shè)計水調(diào)歌頭授課老師：教學(xué)目的：，背誦這首詞。教學(xué)重點：分析、理解這首詞的思想內(nèi)容。教學(xué)難點：抒情主人公思想感情的把握。教學(xué)時間：一課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課古往今來，不少文人騷客以秋月為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的
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