【正文】 的專題復習。三、以“錯”糾錯，查漏補缺做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。俗話說“吃一塹，長一智”，多數(shù)有用的經(jīng)驗都是從錯誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。因此在第二輪復習中還應回顧課本、學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。做一道題你從不同角度想出3種方法，與做3道同類型的題用的時間可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平時做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出大綱，都會在平時復習中遇到，關鍵是要能觸類旁通。四、以練代練，提升數(shù)學能力想要真正在高考中取得好成績，勤練習才是王道。掌握和會做遠遠不夠，我們需要的是熟練。想要熟練唯有通過不斷的機械練習，這是學數(shù)學最痛苦的一段過程（高三），但這也是每個高分取得者的必經(jīng)之路。因此，數(shù)學題必須天天做，一刻也不能拉下。熟練的解題不 5 僅是速度與準度的保證，更能有效的提高思維的敏銳性，提升數(shù)學能力。鑒于第二輪復習的特點，在勤做練習時，同學們還需注意以下幾個方面：，訓練速度和正確率，也要適量做一些綜合題，提高解題思維能力。并及時總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)數(shù)學思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。，平時做題時要養(yǎng)成一個良好的讀題、審題習慣，強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性。“防止”：A、防止簡單重復復習，不求深度思考。B、防止片面追求解題技巧。C、防止機械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三。D、防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來或害怕做。五、以考學考，提高應試技能考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應。（1），想方設法監(jiān)督學生按時、保質(zhì)、保量地完成老師部置的復習任務。同時也要隨時根據(jù)學生的情況，及時對教學難度、進度作一些微調(diào)。（2）.及時檢測我們要及時對復習過的知識進行練習檢測，以使其得到鞏固和提高。由于學生的復習時間十分有限，所以教師對習題、試題的選編要十分慎重，絕對要避免隨意性，更不能出現(xiàn)“拿來主義”，將人家的整套試題拿來直接使用，由于各個學校的教學現(xiàn)狀和學生實際是不同的，人家合適的，你不一定合適。教師對所選編的習題至少要做一到兩遍，防止因教師選編題目的失誤給學生造成思想混亂，無形中加重學生的負擔。同時，選編習題、試題時盡量提高原創(chuàng)題的比重。高考試題求新，我們在平時復習時也可求新，在復習中我們發(fā)現(xiàn)，如果我們在選編習題、試題時，如果一味的選用資料上的陳題、現(xiàn)題，會讓哪些做海量習題的同學嘗到甜頭，會將高考復習推進“題海戰(zhàn)”，大量的學生熱衷于記題背題，將數(shù)學學成了歷史地理。這樣的學生一旦遇上高考試題中的新題就會傻眼，或者牽強附會將自己做過的和此題有些相似的題目的解法硬套在此處。為此，我們在選編習題、試題時盡量提高原創(chuàng)題的比重，增加學生面對新題的機會，提高學生分析問題和解決問題的能力。（3） 由于對每一套習題，我們都有一定的目的性，我們不僅要對學生的完成情況進行必要分析，認真講評也是十分必要的。講評習題要講試題考查的知識點，能力要求；要點睛，要有針對性，要評出問題的特征，找出癥結(jié)所在；要指導學生如何審題、如何尋找解題的突破口；要重點講解解題的主要方法和技巧；同時，對學生易錯易混的地方，要反復強調(diào)，多次重復。老師講評試卷要讓學生特別注意以下五個方面：①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣打開解題思路？③本題主要運用了哪些方法和技巧？④解答此題可能犯哪些典型錯誤？怎樣防范和減少這些錯誤？⑤此題和老師講解的變式訓練題之間有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？（4），我們發(fā)現(xiàn)許多同學的解題思路和最后結(jié)果都正確，但是由于書寫步驟不嚴謹，不規(guī)范，導致許多失分。所以，我們在復習過程中要加強學生對解題步驟規(guī)范書寫的練習。但是，如果每一個題都要求規(guī)范書寫，那一天也就做不了幾個題了。為了解決這一矛盾，我們每天選擇一個題目布置給學生，要學生認真、嚴謹、規(guī)范地書寫在作業(yè)本上，然后教師提供標準答案讓學生進行對照，從而達到培養(yǎng)學生良好的解題習慣的目的。六、做好學生的心理輔導。在剛開始進入高三復習時同學們往往抱著高度的熱情，對復習效果抱著極高的期望，但經(jīng)過一段時間以后，熱情往往被漸漸冷卻。特別是經(jīng)過一段時間的努力卻并沒有取得比較好的效果的時候，煩躁、沮喪的情緒開始滋生漫長，信心開始動搖，這又反過來影響自己的復習效果，形成惡性循環(huán)，最后的結(jié)果可想而知。所以，良好的心態(tài)是高三數(shù)學復習的制勝法寶。在復習過程中，我們要隨時指導學生調(diào)整自己的心態(tài)。要讓他們知道，成績的波動是最自然不過的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的努力成績并沒有立刻有起色，也十分正常。因為學習本就不是一蹴而就的事情。要相信一分耕耘一分收獲，要相信天道酬勤?？傊呷龜?shù)學復習是一個系統(tǒng)工程，各個學校所面臨的具體情況也不盡相同，相信大家都有比較好的經(jīng)驗和方法，在這里預祝大家在今年的高考復習中取得好的效果。我的匯報就到這里。謝謝大家！豫海回民中學數(shù)學組馬學虎2011年4月9日豫?；刂?011屆高三地理復習計劃一、指導思想以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、學科目標以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。夯實基礎，重視能力圖文轉(zhuǎn)換，提取信息注重整合，突出人文聯(lián)系實際，靈活運用三、具體工作計劃第一輪復習（10年9月—11年3月）完成必修（一）、必修（二）、必修（三）；世界地理、中國地理復習。選修的學習。一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關。對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結(jié)構中理解上的障礙，對地 理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應用能力。全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。要求：（1）確定復習范圍，夯實基礎不遺漏，掃清知識結(jié)構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。（3）實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習，提升應用能力；（4）全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。復習措施：（1）根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程。基本過程：理清概念掌握法則—熟記基本原理變式訓練（先做后講或教師示范學生嘗試學生介紹思路教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓練）（注重解一題會一類），這塊教學內(nèi)容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。：偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。，強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。（2）注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。基本知識要落實，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)做到細微處人人過關。（3）建議“復式教學”，系統(tǒng)地理與區(qū)域地理同時復習。每節(jié)課45分鐘分二階段，第一階段10分鐘，主要檢查某一區(qū)域地理的復習情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。主要是解決區(qū)域地理無時間復習，另外考慮區(qū)域地理的復習特別是空間定位問題，需要一個比較長的復習周期。教師應建立一個復習的模板，分解整個區(qū)域地理的知識塊，通過模板的形式，讓學生天天對局部區(qū)域進行空間定位，地理特征概括，上課10分鐘著重于檢測糾正。（4）建立聯(lián)系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關系聯(lián)系等。第二輪復習，2011年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上。2,人文地理思維的模式化。3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點。(2)多聯(lián)系自然地理特征,：2011年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。復習對策：注重,精選練題，回歸課本，、抓主干知識，綱舉目張。重地圖，抓區(qū)域核心。重原理，講解題思路。關注熱點，了解熱點問題的地理背景。豫?；孛裰袑W地理組周進波2011年4月9日 淺談我校高三物理備考的一些策略豫?；孛裰袑W物理組金學明一、關于物理與高考的幾個共識物理是一門重要課程，物理分數(shù)對高考貢獻很大。社會上流行一種說法；對理科考生而言得理綜者得高考得物理者得理綜。這個觀點體現(xiàn)了物理對高考的重要性。物理很難。專家分析說物理高考題趨向于簡單化，但對我們的學生卻是越來越難了，每次考試尤其是模擬考試物理成績簡直是慘不忍睹，其實學生正是不會做，對物理題的感覺是老虎吃天——沒處下爪直接導致有些學生堅持不住就要放棄，搞的我們老師也不知咋教。高三有策略復習是必要的。物理重要、物理難我們都認可，學生有啥反應都可以理解但我們老師千萬不能慌，那就要在高三復習時講點策略，盡我們所能把物理的難分解一下，讓物理成績對高考分有點貢獻，至少要讓它不拖后腿。這就需要我們分析一下物理難在什么地方，以便對癥下藥，即便不能藥到病除，也能緩解癥狀。二、物理難在什么地方純物理知識難。物理規(guī)律、公理、公式多，物理概念抽象、說法似是而非，難以判斷，物理學史、物理人物及滲透的物理思想方法多。今年考試大綱中要考查的內(nèi)容剛必考中就有61個，它里面還應該有二級結(jié)論、三級結(jié)論、多學一點內(nèi)容，考綱要求學生要有理解能力，理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條 件，以及它們在簡單情況下的應用。能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表