20xx年教師遠(yuǎn)程研修心得-文庫吧
2024-10-25 14:26 本頁面
【正文】 校的特色辦學(xué)?！庇謴摹叭齻€矛盾”中解讀目前基礎(chǔ)教育所面臨的困惑，分析了基礎(chǔ)教育“千校一面”的同質(zhì)化問題：一是人才類別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾，二是人的發(fā)展的個性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾，三是學(xué)校競爭的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析，由于長期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀念支配下形成的融課程、教學(xué)、評價、選拔為一體的完善體系，這種體系的慣性，使教育工作者容易墨守成規(guī)，產(chǎn)生守舊的惰性。只有突破原有的單一模式，形成學(xué)校特色，方可“激發(fā)學(xué)校的活力，促進學(xué)校的跨越式發(fā)展”?！皩W(xué)校的特色發(fā)展，就是要努力創(chuàng)造一個領(lǐng)域的卓越?！辈⒅赋?，學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價值觀體系，并將其融入學(xué)校的生活方式、教學(xué)方式以及其他行為方式之中，從而成為學(xué)校師生成長的良好的具有個性特征的生態(tài)環(huán)境?！皩W(xué)校特色發(fā)展的途徑”，在講座中，陶先生以三百多張國內(nèi)外著名的特色學(xué)校圖片為支點，展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實踐和成果，并對學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)、傳統(tǒng)活動建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述。聽了陶先生的講座，可以感受陶先生講座的內(nèi)容前沿性強，信息量大，內(nèi)容豐富，思想開放，視野廣闊，將教育政策、教育理論和教育實踐高度融合渾然一體，讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”作為校長要深入課堂第一線，積極參與聽課、評課，了解師生情況，幫助教師提升教學(xué)水平。學(xué)習(xí)了袁振國的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新》，如何理解素質(zhì)教育和推進素質(zhì)教育，袁振國重點分析了八個“結(jié)合”:一、要把實施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結(jié)合起來。二、要把實施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來。三、要把實施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)結(jié)合起來。四、要把實施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)合起來。五。要把實施素質(zhì)教育與規(guī)范辦學(xué)的行為結(jié)合起來。六、要把實施素質(zhì)教育與廣泛開展各種活動結(jié)合起來。七、要把實施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來。八、要把實施素質(zhì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的融合結(jié)合起來。當(dāng)前如何更好推進學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長研究的課題，聽了專家的講座，我對素質(zhì)教育的有了更深刻的理解，在開展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。學(xué)習(xí)了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實踐》，他指出養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即行為習(xí)慣的訓(xùn)練、語言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練。重智育輕德育，只抓孩子的學(xué)習(xí)，完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)。抓學(xué)習(xí)也只抓知識，不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等，這些做法都會影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手，訓(xùn)練的方法有很多，要因人而異，因材施教，要根據(jù)孩子的不同年齡，不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法?？梢圆扇〉挠?xùn)練方式有：激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式、漸進式、體驗式、切斷式、協(xié)議式、積分式、負(fù)強化法(批評、懲罰)，實踐鍛煉法，指導(dǎo)自我教育法等。好孩子不是夸出來的，無原則的表揚，過多、過分的表揚不利于孩子成長。要讓孩子有是非觀，能正確地評價自己，正確地對待自己的問題，不能在虛偽中生活?！笆〔皇浅晒χ?，有反思才是成功之母?！薄皣?yán)愛結(jié)合，剛?cè)嵯鄤！薄氨頁P為主，批評為輔?！迸囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，應(yīng)加強言語上的說服教育，突出語言的情感性、科學(xué)性。要以理服人，切忌諷刺、挖苦。要簡練、深刻，切忌嘮嘮叨叨。要有情感性，切
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