【正文】 Homework :熟讀本版塊，會(huì)表演故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 How do you feel ? feel warm sad cold bad ill sorry hungry第二篇：新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6 全單元教案新版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6 全單元教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址m Unit6Howdoyoufeel?第一課時(shí)ALet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意，并回答對(duì)話(huà)下面的問(wèn)題。、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢(xún)問(wèn)他人的情緒或描述自己的情緒。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢(xún)問(wèn)他人的情緒或描述自己的情緒。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting’，操練交流。學(xué)習(xí)Let’stry播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽(tīng)力任務(wù)。2）播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力選擇。Step2Presentation、完成Let’stry后，教師提問(wèn):whatfilmdotheywatch?請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片獲取信息。就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息。教師提問(wèn)howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!、聽(tīng)音答題聽(tīng)音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。角色表演，上臺(tái)展示。Step4．Production我是情緒控全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，教師提問(wèn)：Howdoesheshefeel?擴(kuò)大操練范圍。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?be+表示情緒的形容詞第二課時(shí)ALet’slearn/writeandsay/Let’swrapitup一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid?！痵wrapitup板塊是一個(gè)詞匯歸類(lèi)活動(dòng)：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。教學(xué)這個(gè)部分時(shí)應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們自己進(jìn)行總結(jié)、歸納。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting，Howdoesheshefeel?操練交流。、教師利用視頻呈現(xiàn)不同動(dòng)物的表情和動(dòng)作，引出觀點(diǎn):、教師播放小狗puppy的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問(wèn)學(xué)生：whatispuppydoing?howdoesitfeel?whatwillitdo?要求學(xué)生將小狗的情緒和動(dòng)作進(jìn)行匹配。教師呈現(xiàn)A；Let‘slearn板塊的掛圖，與學(xué)生談?wù)搱D片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,whataretheydoing?Howdoessarahfeel?howdoesthecatfeel?why?要求學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)Sarah和寵物貓的情緒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。、記憶游戲快聽(tīng)快看我能把單詞找出來(lái)Step4．Productionwriteandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學(xué)生先口頭說(shuō)出完整的句子，然后獨(dú)自完成書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。小組進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)的交流活動(dòng)?？凑l(shuí)說(shuō)的多。教師指定一副插圖請(qǐng)幾名學(xué)生用不同的句子進(jìn)行描述。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?feel,sad,angry,happy,worried,afraidHe/Sheis?They’re?I’m?第三課時(shí)BLet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意，并回答對(duì)話(huà)下面的問(wèn)題。、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：’。,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。，要關(guān)心他人，為他人著想。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：’。,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation、Greeting。2．Let39。stry教師放Let39。stry時(shí)部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。Step2Presentation、教學(xué)what’swrong?承接上一題，詢(xún)問(wèn)what’swrongwithdad?讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)理解這個(gè)句子的含義，教師還可以適當(dāng)?shù)米龀鲎约焊忻暗?，不舒服的表情，加深學(xué)生的理解。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀?！處熖釂?wèn)what’swrongwithyou？’，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音出示問(wèn)題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?、聽(tīng)音答題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?聽(tīng)音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。角色表演，上臺(tái)展示。Step4．Production 、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?’BLet’slearn/Playcardgames一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．PreparationSingasongStep2Presentation、單詞呈現(xiàn) 教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提問(wèn)：whoarethey?Howdoeschenjiefeel?whatshouldshedo?教師以同樣的方式教domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。討論第二幅圖加上問(wèn)句whataretheydoing?談?wù)摰谌鶊D可加上what’stheweatherlikeoutside?在教學(xué)過(guò)程中，用舊詞引出新詞，同類(lèi)單詞歸類(lèi)和自然拼讀的方法幫助學(xué)生更快地掌握新單詞。聽(tīng)音正音小組合作讀。、圖片描述能手你問(wèn)我答游戲Step4．Production?whatshouldIdo?youshould...、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?youshould?seethedoctor，domoreexercise，wearwarmclothes，takeadeepbreath，counttoten。第五課時(shí)Readandwrite一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.通過(guò)繪制表情圖復(fù)習(xí)表達(dá)情緒的單詞。，提煉出的主旨大意，完成排序題。，能夠正確朗讀句子和語(yǔ)篇。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠通過(guò)閱讀訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉不同類(lèi)型的信息，提煉出的主旨大意，完成排序題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation、SingasongStep2．Prereading、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)教師讓學(xué)生看四個(gè)表示感情的單詞，讓學(xué)生想象如果自己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會(huì)是什么樣，然后畫(huà)在書(shū)上。看一看，猜一猜教師讓一名學(xué)生呈現(xiàn)所畫(huà)面部表情，其他學(xué)生描述此面部表情相對(duì)應(yīng)的感情。Step3．Inreading、第一次閱讀教師利用故事的封面介紹主人公：Robin和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目，猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇的主旨大意。第二次閱讀學(xué)生細(xì)讀文本，完成為圖片排序的練習(xí)，并在文中劃出佐證的句子。第三次閱讀教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)他們通過(guò)詢(xún)問(wèn)同伴、教師或自己查詢(xún)工具書(shū)解決問(wèn)題。第四次閱讀教師展示本板塊的文字內(nèi)容，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。小組分角色表演。Step4．Postreading）學(xué)生分小組討論，在小組內(nèi)完成填空。2）師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)。教師播放Listenandrepeat板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)跟讀錄音感知單詞見(jiàn)失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來(lái)。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。2）熟讀短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?afraidworriedpullRobinoutofthemudhappy第六課時(shí)Let’scheck/Storytime一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)錄音，聽(tīng)后完成判斷任務(wù)。，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)錄音，聽(tīng)后完成判斷任務(wù)。，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．PreparationSingasongamp。、Listenandmatch）教師請(qǐng)學(xué)生逐一看圖，嘗試用自己的話(huà)描述每一副圖。然后播放本部分錄音。學(xué)生聽(tīng)錄音，為圖片連線。2）教師校對(duì)答案，學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。Listenagainandcircletherightanswers.）聽(tīng)前教師要求學(xué)生讀題，嘗試猜測(cè)答案。2）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。3）教師采取先小組互評(píng)，再全班分享的方式校對(duì)答案。Step4．ProductionLet’swrapitup。）本版塊是對(duì)本單元詞匯歸類(lèi)活動(dòng)，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個(gè)版塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。2）本版塊盡量啟發(fā)學(xué)生思維，要求他們自己進(jìn)行總結(jié)。Storytime教師放cStorytime的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：“whoarethey?wherearetheygoing？whataretheydoing?whatwillzoomdo？why？”教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）熟讀本版塊，會(huì)表演故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?Feelwarmsadcoldbadillsorryhungrym第三篇：pep小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6單元教學(xué)計(jì)劃Unit6 The Story of Rain 一．單元教材分析：本單元是一個(gè)閱讀單元，重點(diǎn)學(xué)習(xí)水循環(huán)及植物種植的過(guò)程，涉及到的內(nèi)容比較抽象，教師要引到學(xué)生結(jié)合結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解掌握。Let’s read部分容量大，難點(diǎn)多。教師要注重多種教法的運(yùn)用，逐一突破重點(diǎn)。二．教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 ：要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單講述水循環(huán)的過(guò)程，如： Where does the rain e from ? It es f