【正文】 試行）?，克服班子運(yùn)行“癱”、工作落實(shí)“難”、作用發(fā)揮“軟”、戰(zhàn)斗能力“弱”、業(yè)績(jī)表現(xiàn)“差”的問(wèn)題。建立干部職工職責(zé)清單制度，公開(kāi)行使公共權(quán)力和便民服務(wù)事項(xiàng)的政策依據(jù)、職權(quán)范圍、運(yùn)行流程，規(guī)范履職行為。進(jìn)一步加強(qiáng)黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)建設(shè)，規(guī)范監(jiān)督內(nèi)容、權(quán)限和程序，保證學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)公開(kāi)、公平、公正。2015年12月18日第二篇：三嚴(yán)三實(shí)方案開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要、做人之基，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺(jué)與外在約束的辯證統(tǒng)一，體現(xiàn)了我們黨與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論品格，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實(shí)的鮮明執(zhí)政風(fēng)格。學(xué)習(xí)貫徹好“三嚴(yán)三實(shí)”，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)改革發(fā)展各項(xiàng)工作，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求，切實(shí)做到先學(xué)一步、學(xué)深一步，帶頭貫徹、走在前面，現(xiàn)就開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”集中學(xué)習(xí)教育提出如下方案。一、集中學(xué)習(xí)教育時(shí)間從4月份開(kāi)始，用一個(gè)月左右的時(shí)間，組織開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”集中學(xué)習(xí)教育。二、集中學(xué)習(xí)教育內(nèi)容在前段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”要求和在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的重要講話精神，學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重要論述摘編》，學(xué)習(xí)中央教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于在教育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的通知》及我省《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”要求進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”要求高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》等重要文件，學(xué)習(xí)張寶順書(shū)記《堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)》。要把集中學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大黨員干部充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求的重大意義，深刻理解“三嚴(yán)三實(shí)”要求的豐富內(nèi)涵，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、沈浩精神，推動(dòng)“三嚴(yán)三實(shí)”要求入腦入心，做到內(nèi)化于心、外化于行，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。三、集中學(xué)習(xí)教育形式采取個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)等靈活多樣、務(wù)實(shí)管用的方式抓好集中學(xué)習(xí)教育。廣大黨員干部要增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，對(duì)照檢查個(gè)人思想境界、素質(zhì)能力和作風(fēng)形象等方面存在的差距和不足，帶著問(wèn)題學(xué)，聯(lián)系實(shí)際改。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、率先垂范，學(xué)深悟透、立行立改。對(duì)文化程度不高、缺乏自學(xué)能力的黨員，黨組織要搞好幫學(xué)。學(xué)習(xí)交流時(shí)間不少于2天。組織觀看《焦裕祿》、《第一書(shū)記》等影片、閱讀《縣委書(shū)記的好榜樣——焦裕祿》等文章、組織宣講等形式，抓好黨員干部集中學(xué)習(xí)教育。要在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位實(shí)際，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，以焦裕祿精神、沈浩精神為鏡子，圍繞學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)沈浩精神等內(nèi)容，組織黨員干部開(kāi)展專(zhuān)題座談交流，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，查找差距不足，明確努力方向。班子成員要緊密聯(lián)系個(gè)人實(shí)際深入思考，并安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行交流討論。結(jié)合改革發(fā)展實(shí)踐，組織開(kāi)展理論研究，深入闡釋和解讀“三嚴(yán)三實(shí)”。要在報(bào)紙、電視、網(wǎng)站等新聞媒體開(kāi)辟“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)教育專(zhuān)欄。要通過(guò)演講比賽、“三嚴(yán)三實(shí)”大家談等形式，營(yíng)造學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的濃厚氛圍。四、有關(guān)要求。切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感，把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，制定切實(shí)可行的集中學(xué)習(xí)教育工作計(jì)劃，精心組織實(shí)施，迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹的熱潮，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省、市、縣的要求上來(lái)。要把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和總書(shū)記系列講話精神結(jié)合起來(lái)，與促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定和聯(lián)系服務(wù)群眾結(jié)合起來(lái)，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求作為重要標(biāo)尺，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、沈浩精神作為一條紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)不同群體黨員干部分別提出具體學(xué)習(xí)要求。要加強(qiáng)督促檢查，推動(dòng)集中學(xué)習(xí)教育工作任務(wù)落到實(shí)處。把集中學(xué)習(xí)教育情況作為重要督導(dǎo)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒，督促改進(jìn)。第三篇：三嚴(yán)三實(shí)方案（范文）溫水鎮(zhèn)峽口小學(xué)“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)隴縣教體局“三嚴(yán)三實(shí)”教育工作部署會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特就20152016年我校開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育制定如下實(shí)施方案。一、成立教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：趙立明副組長(zhǎng)：趙明哲李文生 組員：全體教師二、目標(biāo)要求深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神和貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，以“學(xué)習(xí)‘三嚴(yán)三實(shí)’、踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’”為主題，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，把思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)、教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩為人師表、營(yíng)造良好政治生態(tài)和育人氛圍上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展和內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象上見(jiàn)實(shí)效。堅(jiān)持從嚴(yán)要求，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，真正把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查找和解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題。祛除傲氣、嬌氣、惰氣和暮氣。在修身做人方面，著力解決教師中理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫，精神缺“鈣”，忽視學(xué)生利益、無(wú)視學(xué)生訴求等問(wèn)題。在處理教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)，滿足于會(huì)議開(kāi)過(guò)了，文件傳達(dá)了，借口工作忙，沒(méi)有形成具體的落實(shí)措施，應(yīng)