高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧
2025-10-11 12:27 本頁(yè)面
【正文】 段時(shí)間的奮斗目標(biāo)大多數(shù)都是固定的，如以后當(dāng)科學(xué)家、飛行員、老師等等。而隨著年齡的增長(zhǎng)，人們開(kāi)始對(duì)事物具有自己的判斷模式，此時(shí)會(huì)對(duì)自己想要奮斗的目標(biāo)有自己的想法，雖然會(huì)比較模糊，但還是會(huì)不斷的摸索并為之努力。當(dāng)人的心理隨著年齡閱歷的不斷增加而慢慢成熟后，此時(shí)他們對(duì)于自己的奮斗會(huì)有明確的目標(biāo)，知曉自己的奮斗目標(biāo)并為之奮斗。對(duì)于現(xiàn)在的許許多多的大學(xué)生而言，雖然個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不一致，心理發(fā)展?fàn)顩r也不一樣，但是大多數(shù)的學(xué)生還是表現(xiàn)出心理不成熟的現(xiàn)象。他們對(duì)于自己為什么要讀大學(xué)（家里要他讀大學(xué)他就讀）、大學(xué)之間想要完成什么、大學(xué)畢業(yè)后自己將會(huì)去做什么等等這些問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)概念，缺乏奮斗目標(biāo)。所以我覺(jué)得運(yùn)用鄭老師的“智力、智能、智慧、大智慧”這一觀念來(lái)規(guī)劃學(xué)生或者自己小孩的每個(gè)階段發(fā)展?fàn)顟B(tài)是一個(gè)非常可行的方法。第二篇：高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得時(shí)光荏苒，歲月如梭，高等教育心理學(xué)培訓(xùn)結(jié)課于我，這只是個(gè)出發(fā)點(diǎn)，是我深入學(xué)習(xí)高校心理學(xué)的一個(gè)開(kāi)端。通過(guò)這階段的高等教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我初步掌握了高等教育心理學(xué)的基本理論，掌握了作為教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。此階段學(xué)習(xí)促進(jìn)了我對(duì)學(xué)生心理的了解，學(xué)會(huì)了與學(xué)生心理溝通的方式方法。從而，可以更好地幫助學(xué)生。在培訓(xùn)期間，彭老師詳細(xì)有條理地講述高等心理學(xué)內(nèi)容。使我們熟悉掌握了高等教育心理學(xué)的基本理論。同時(shí)，在課堂上，彭老師常引用典型案例，講述怎樣管理學(xué)生以及對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理工作。彭老師也應(yīng)培訓(xùn)學(xué)員的心理，講述了怎樣經(jīng)營(yíng)婚姻。如：構(gòu)建一個(gè)抽象的婚姻銀行，存款即為愛(ài)人付出，投其所好，多加贊美。不要一昧地索取。多站在對(duì)方的角度思量問(wèn)題，不要想著自己給他什么，而是，他需要什么等等。以此，可以引用到人際交往，師生相處方式等方面。在講述大學(xué)生的心理健康教育方面，大學(xué)生心理健康教育有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我；有利于大學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適；有利于大學(xué)生開(kāi)發(fā)智力；有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；有利于大學(xué)生培養(yǎng)良好的品德。學(xué)習(xí)了這方面內(nèi)容，可以更好地幫助學(xué)生使用大學(xué)生活，解決大學(xué)新生的心理適應(yīng)問(wèn)題，是他們能正確認(rèn)識(shí)自己、調(diào)整自己，以一個(gè)健康的心理面對(duì)大學(xué)生活，從而去發(fā)展自己，追求自己的夢(mèng)想。此次高等教育心理學(xué)培訓(xùn)有著重要的意義，讓我學(xué)到了教育心理學(xué)基本知識(shí)、基本概念與基本原理。能準(zhǔn)確得理解教育心理學(xué)的基本理論，掌握學(xué)習(xí)與教學(xué)的基本規(guī)律，能簡(jiǎn)單應(yīng)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律，找到解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生存在的心理問(wèn)題的方式方法。本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多，除了學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了為人處事，與人溝通的方式方法，以及學(xué)到了經(jīng)營(yíng)愛(ài)情婚姻了法寶。為我和我男朋友的相處尋得了長(zhǎng)期的秘訣。課后，我立馬向男朋友發(fā)短信說(shuō)我愛(ài)他，并講述了他十條以上的諸多優(yōu)點(diǎn)，最主要他讓我安心，有安全感，可靠踏實(shí)。這不是即興而起，這是教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ǎ腥缡谥詽O。同時(shí)，學(xué)會(huì)了教育學(xué)生的方法。并且，在彭老師列舉的諸多案列中，我更具體地知道怎樣去和學(xué)生談心，解決他們的心理上的困惑，從而更好地幫助到學(xué)生。在這次上課期間，彭老師感冒嗓子痛依然認(rèn)真的給我們講課。且依然講得很有激情，講得很好。除了彭老師講課的內(nèi)容豐富，飽含正能量，彭老師的師德、教學(xué)態(tài)度、兢兢業(yè)業(yè)行為也是在詮釋一名優(yōu)秀教師這個(gè)職業(yè)。教育著廣大新進(jìn)教師應(yīng)怎樣去做一名好教師。最后，對(duì)為我們答疑解惑，教我們教育心理學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的方式方法的彭老師表示衷心的感謝！第三篇：高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得《高等教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得作為一名剛剛踏進(jìn)教育行業(yè)青年教師，我在教育方面仍然有很多不足之處，有很多需要學(xué)習(xí)之處，所以參加培訓(xùn)時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己，結(jié)果可謂是是受益匪淺，收獲頗豐?！陡叩冉逃睦韺W(xué)》是我十分喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，它是融合了心理科學(xué)和教育科學(xué)、理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。通過(guò)對(duì)《高等教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我對(duì)大學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上明確了如何引導(dǎo)學(xué)生保持健康的心理和如何激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)業(yè)，也使教師教學(xué)質(zhì)量得以提高。高等教育是在完全完
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