【正文】 動。比如，經常閱讀好書，做讀書筆記，寫日記和觀察筆記，搜集名人名言，做摘抄和剪貼；生活中，注意觀察自然，觀察社會現象，關注人情世故（老話說“人情練達皆學問”），等等。這些活動，不但有利于孩子的語文學習，而且能夠提升孩子的人文素養(yǎng)，對孩子性格的完善、人生的長遠發(fā)展，都有好處。如果孩子有這些方面的興趣和愛好，請家長多鼓勵。如果學業(yè)緊，沒時間，可以等孩子有空余時間的時候再說。很多具體的溝通，我都通過家長網校給家長發(fā)短信，請家長百忙中抽時間看一看，使我們在孩子的語文教育方面能更默契地配合。三、結束語家長與老師的關系，是戰(zhàn)略伙伴的關系。我們學校教育是以班級為單位展開的，請家長教育孩子積極參與班級各種活動，努力為班級做貢獻。我們任課老師，也是以班主任為中心展開教育活動的，請家長多多支持班主任X老師的工作，如果家長對學校和老師有看法，請首先跟X老師聯系。當然，如果只涉及到孩子的語文學習問題，也可以直接跟我溝通。讓我們全體老師跟全體家長，團結在老師周圍，默契合作，促使他們更好發(fā)展！最后，再次感謝各位家長的支持！我的發(fā)言就這些。謝謝！第三篇：家長會語文教師發(fā)言稿家長會語文教師發(fā)言稿各位家長：你們好！今天能和大家相聚，來談談我們的二年級語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。通過一學期的接觸我發(fā)現：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。接下來，我就談談二年級語文學習重點。二年級語文主要是在一年級學好拼音的基礎上，重點對字詞的掌握與運用，為三年級的寫作打好扎實基礎。針對語文教學，我主要講三個方面，“基礎知識”、“閱讀”和“寫話”?；A知識方面，主要又分為字、詞、短語、句子。字的方面重點要求學生對每課生字、課后兩個生字表能進行拼讀、認、寫。在課堂上我們都會對每個生字進行教學并抄寫，但是還是會有學生經常寫錯別字，這就要求我們孩子能在課后多讀多寫，也希望我們家長能在百忙之中督促我們的孩子多練字。我們班有字寫得非常漂亮的孩子，比如戴雅妮、金夢瑩、李佳蔓、錢安然、聶昕毓。在寫字方面我還是要強調寫字的姿勢與握筆姿勢。發(fā)現很多孩子呢，還是會趴著寫字、握筆姿勢也不正確。在學校里我們老師也是會時刻提醒他們的，所以我希望在家里家長發(fā)現孩子寫字姿勢不對的時候也要立馬指出來，久而久之我相信一定能改正過來的。詞的方面主要是課內詞語掌握、生字組詞。每個單元我都會給學生發(fā)一張詞語表，這些詞語都是課內生字的擴詞，要求學生對每個詞語能熟練掌握。平常在每節(jié)課后我們會進行詞語抄寫、聽寫詞語。但是還是會有很多同學會遇到組詞組不出來，聽寫不會，不是寫錯字了就是不會寫，所以我建議我們家長能夠在家里給我們的孩子增加聽寫這一環(huán)節(jié)，能夠更好地幫助學生掌握詞語，擴充詞匯量。短語方面我主要講三個，一個是“的、得、地”三個de的區(qū)分與運用。這個歷來就是難點與重點，也是易錯點，往往三個de放在一起學生非常容易混淆，所以我經常在課文中出現某一個de，或者平常談話中發(fā)現其中一個de的時候抓出來問學生，對學生進行強化。我也建議家長能通過生活中的點滴小事，對自己孩子進行三個de的鞏固。比如晚飯后散步，讓孩子慢慢地走，就能問他這里的de是哪個？媽媽買了紅紅的蘋果，那這里的de又是哪個？第二種、第三種短語就是我們經常說的AABB結構和ABB結構，這兩種我發(fā)現孩子們掌握地很好，一般都能答上來的。句子方面有我們經常說的把“把字句”改成“被字句”，“反問句”改成“陳述句”，給一個詞語進行造句，還有連詞成句。這些就要求孩子在掌握好短語的基礎上進行拓展運用了。閱讀方面，我主要分為課內閱讀與課外閱讀。一般課內閱讀量我們每個孩子在學校學的都是一樣的，在校我們老師也會抓朗讀、背誦，往往課外閱讀就參差不齊了。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。經常會有家長問我：老師，你有什么書推薦么？我的建議是：我們二年級的孩子現在對那些理性的文字還不太感興趣，深奧的文字更有可能產生適得其反的效果，所以我推薦故事書，像兒童文學、伊索寓言、格林童話等，孩子感興趣了，慢慢地他就會愛上閱讀。有些家長又會問，老師，我們家的不喜歡閱讀課外書怎么辦？別怕！先讓孩子試著去聽故事，聽的多了，相信我，他會愛上閱讀的。這里表揚魏孑森、肖建深，這兩位男同學一開學就給我留下了深深的印象，他們在課后很喜歡捧著一本課外書。自然而然我能從他們上課發(fā)言說的話、作業(yè)組詞、造句中能發(fā)現他們閱讀的課外書非常多。寫話方面主要現在涉及兩方面，第一看圖寫話，第二寫小日記。課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，一年級我們就涉及了看圖寫話，這學期我們學習了寫日記。寫日記要求學生學會觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。我們一定要記住孩子是在不知不覺中學習寫作文的，而不是去刻意強調的。那關于日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要。孩子每天跟我們老師、同學家人發(fā)生很多事情，我們能做的就是引導他們怎么把這些事情用生動的語言記錄下來。這里我放幾篇寫得很生動的看圖寫話和日記，這些孩子在掌握好寫話基礎上，已經學會了加以更生動、有趣的文字，還是那句話“一分耕耘，一分收獲”，我相信這幾名同學能寫得這么好，與他們平常的閱讀是息息相關的。其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，希望不要忘記對咱們孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，我想內心肯定是非常開心的。最后，我要說的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！第四篇：語文教師家長會發(fā)言稿語文教師家長會發(fā)言稿1各位家長：大家好!首先感謝你們參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。(一)針對期中考試，談幾點體會：重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。(二)作為語文老師給家長的幾點建議本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差?？梢赃@么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎?很少關注孩子作業(yè)的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎?？傊痪湓?，希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的39。態(tài)度。有些學生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。語文教師家長會發(fā)言稿2各位家長：大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應該認識到，六