【正文】 、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行習(xí)作“假如我是??”的練習(xí)，要求語(yǔ)句通順、連貫。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、明確本次習(xí)作的要求平時(shí)，我們常常有和大人們不同的見(jiàn)解，我們總覺(jué)得有些事情可以有另外的結(jié)果，今天，換個(gè)角度來(lái)思考，寫(xiě)一寫(xiě)：假如我是??這次寫(xiě)作的目的是什么？二、說(shuō)一說(shuō)針對(duì)本次習(xí)作的要求，說(shuō)一說(shuō)自己打算寫(xiě)什么內(nèi)容？（既可以把自己當(dāng)成某人，也可以把自己當(dāng)成某物）點(diǎn)明要求：敘述清楚、有條理語(yǔ)句通順連貫不寫(xiě)錯(cuò)別字打完底稿后，用心修改小組交流：注意敘說(shuō)的角度集體交流：引導(dǎo)學(xué)生拓寬寫(xiě)作的思路，選準(zhǔn)寫(xiě)作的角度三、學(xué)一學(xué)讀讀給出的范文，注意作者寫(xiě)作是從哪個(gè)角度寫(xiě)的？抓住什么寫(xiě)的？語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？四、練一練學(xué)生將剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)作的形式可以是記敘文，也可以是詩(shī)歌，也可以是散文。五、改一改自己改改：把自己當(dāng)成讀者，想想別人讀到這里會(huì)怎么想，會(huì)有什么疑問(wèn)？用這種換角度的方法自己修改。以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的角度：既可以和寫(xiě)作者站在同一個(gè)角度閱讀習(xí)作，也可以從自己的角度進(jìn)行閱讀，修改。指名讀一讀自己的作品，全班進(jìn)行評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。再次讀自己的作文，修改作文，回憶以前修改作的方法：怎樣具體？怎樣開(kāi)頭？選擇的材料與中心是否合適？等六、將修改后的習(xí)作謄寫(xiě)在作文本上。板書(shū)設(shè)計(jì)： 假如我是?? 敘述清楚、有條理 語(yǔ)句通順連貫 不寫(xiě)錯(cuò)別字 用心修改學(xué)案——修改病句（一）用詞不當(dāng)；沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。今天是第一天開(kāi)學(xué)，他穿戴的都是新衣服。老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。這個(gè)問(wèn)題引起來(lái)大家的沉醉。聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。我們的生活水平在不斷改善。我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。（二）意思重復(fù)；他經(jīng)常回想起過(guò)去的往事。２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會(huì)神專心致志地聽(tīng)老師講課。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。５、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。６、這是一幅十分非常美麗的畫(huà)。７、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。８、他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。９、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。（三）詞序顛倒；１、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。２、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。３、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。４、朝霞被天空映紅了。５、這是一本我的很有趣味的書(shū)。６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。（四）缺少成分；言行不一是一種極壞的。10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。我們必須自覺(jué)的習(xí)慣。球上的光明和溫暖都是送來(lái)的。看了這部電視劇，留下了深刻的印象。讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。胡總書(shū)記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。春天到了，一朵朵鮮花。（五）前后矛盾；大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。我上完四年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。今天中午下了一天的雨。她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。樹(shù)上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕Ｋk事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。1火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。同學(xué)們都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。小剛喜歡踢足球和乒乓球。小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后反思：第二篇：五年級(jí)下冊(cè)第3單元語(yǔ)文天地教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元知識(shí)與技能：。過(guò)程與方法：。、演講的形式來(lái)暢所欲言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)一系列的“說(shuō)、拍、寫(xiě)、評(píng)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確，全面地看待問(wèn)題，處理事情。重點(diǎn)難點(diǎn)：，往往會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。教法與學(xué)法：教師：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。學(xué)生：討論、交流、評(píng)議。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：完成“日積月累”“初顯身手”“暢所欲言”和“金鑰匙”。一、“日積月累”，積累詞句。，體會(huì)作者的心情。（1）教師范讀句子。（2）學(xué)生讀句子，體會(huì)害怕的心情。二、“初顯身手”。（1）按繪畫(huà)、攝影分組或按靜物、人物分組展示作品。（2）點(diǎn)評(píng)作品?！拔已劾锏膶W(xué)?！?。（1）根據(jù)照片談內(nèi)容。（2）說(shuō)說(shuō)自己為什么選這個(gè)角度度拍攝、繪畫(huà)。（3）相互學(xué)習(xí)，相互比較。：有時(shí)候一些優(yōu)秀作品正是因?yàn)橐曈X(jué)不同、有新意才獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的。所以，我們?cè)诳词挛飼r(shí)可以多角度地去看，選取最佳角度。三、“暢所欲言”。（1）事先老師和學(xué)生排練小品：班上要評(píng)選班干部，老師與同學(xué)間的意見(jiàn)產(chǎn)生分歧。（2）當(dāng)我們因看問(wèn)題的角度不同而導(dǎo)致意見(jiàn)出現(xiàn)分歧的時(shí)候，該怎么辦？ 請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生甲：我會(huì)根據(jù)情況的不同，站在不同人物的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題的：我會(huì)認(rèn)為老師的說(shuō)法是正確的，那是因?yàn)?.....，我會(huì)認(rèn)為同學(xué)的說(shuō)法是正確的，那是因?yàn)?.....，讓同學(xué)暢所欲言。有時(shí)候站在不同的角度，對(duì)于同一件事情會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)，不如上網(wǎng)，會(huì)有人說(shuō)，它是很有好處的，那是因?yàn)樗梢蕴峁┠阖S富的知識(shí)，便捷的溝通；但是也有人說(shuō)它的壞處太多，那是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲使一部分孩子沉迷其中，耽誤學(xué)習(xí)。你在生活中遇到過(guò)這種情況嗎？（1）學(xué)生暢談。（2）指名匯報(bào)。：遵循事物的規(guī)律，找出解決事情的最佳方案，有時(shí)候也需要站在別人