教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(h18)-文庫吧
2024-10-25 09:59 本頁面
【正文】 將孩子的特點(diǎn)以書面形式呈現(xiàn)給班主任，信息越詳細(xì)，越真實(shí)全面，越便于班主任對(duì)孩子進(jìn)行更快、更多的了解。做父母也需要資格證，愛孩子是一種本能，但如何去愛，是一門學(xué)問。①我們不去給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，但我們要去給孩子塑造優(yōu)秀的性格；我們不會(huì)給孩子儲(chǔ)備財(cái)富，但我們要去給孩子儲(chǔ)備優(yōu)秀的習(xí)慣。②父母是孩子最好的老師，好父母決定孩子一生。③讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，孩子的優(yōu)秀不完全取決于先天，而是在于后天家長(zhǎng)們?cè)鯓拥年P(guān)注，怎樣的教育。④孩子之間存在的差距是由家長(zhǎng)們付出的智慧、辛苦、努力、恒心、毅力的多少所決定的。⑤多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，結(jié)合孩子自身情況，吸取精髓，不照本宣科，只要有實(shí)效，有針對(duì)性，相信家長(zhǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，一定會(huì)換來孩子的進(jìn)步與提高。⑥沒有做不到的，只有想不到的。不要以工作忙作為無法關(guān)注孩子的借口，任何成功不能彌補(bǔ)在孩子教育問題上的失敗！孩子的成長(zhǎng)不可復(fù)制，不可倒回，別在孩子的成長(zhǎng)中缺少家長(zhǎng)的責(zé)任與付出。⑦愛與責(zé)任同行。僅有形式上的愛是不夠的，更要有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的批評(píng)、教育、幫助，并能讓孩子正視成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并講清正確的做法，有時(shí)候孩子是在錯(cuò)誤之后的反思中進(jìn)步的。⑧在教育孩子上要做一個(gè)有心人，可能你不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，但你要知道最優(yōu)秀的家長(zhǎng)都在做什么。⑨每天引導(dǎo)孩子關(guān)注老師、家長(zhǎng)的辛勤付出與辛苦勞動(dòng)，懂得感恩，擁有感恩的心，才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的一切。⑩只要從現(xiàn)在做起一切都不晚！以上內(nèi)容，回去后和孩子、家長(zhǎng)共同交流，分享并落實(shí)于行動(dòng)，過一段時(shí)間，尚老師會(huì)用調(diào)查表反饋家長(zhǎng)和孩子的完成情況，也有可能去家訪抽查！望重視！尚老師第二篇：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣文檔教育就是培養(yǎng)習(xí)慣讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠(yuǎn)。在今年短暫的寒假中，我有幸拜讀了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺?！都?xì)節(jié)決定成敗》對(duì)于每一位教育工作者都有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。通常我們都說：“成大事者不拘小節(jié)”，但當(dāng)我讀完這本書之后，我深深地體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。人的一生都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的，細(xì)節(jié)決定著一個(gè)人的成與敗、喜樂與悲哀。所以，細(xì)節(jié)決不可忽視?！都?xì)節(jié)決定成敗》引發(fā)了我對(duì)教育深深的思考。通常都說：“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵。” 在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天，太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。教育無小事，事事都育人，老師的每個(gè)細(xì)小的行動(dòng)都是無聲的教育，所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以高度的責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名高校輔導(dǎo)員，我深深地知道：老師的一個(gè)笑容，一句話語，一個(gè)動(dòng)作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對(duì)他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺(tái)的那一刻起，我時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學(xué)生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠(yuǎn)勝于喋喋不休地說教。教書育人，我們更應(yīng)該注意自己的言談舉止，也許，一個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)影響學(xué)生的一生。因此，把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)當(dāng)作一件大事來做，就是我們義不容辭的責(zé)任。這個(gè)過程非常有利于我們將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生，要知道“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的”。所以，我們必須在教育管理過程中，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)、一絲不茍的好習(xí)慣。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。有些老師認(rèn)為，只要成績(jī)好，一切缺點(diǎn)就可以遷就，可以值得原諒。所謂“一俊遮百丑”，這種想法絕不應(yīng)該存在。“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。”我們現(xiàn)在的教育缺乏的不是鴻鵠之志，缺乏的是具體會(huì)飛的燕雀。空有鴻鵠之志而不會(huì)飛的鳥，始終無法到達(dá)勝利的彼岸。作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，我深知育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合?！都?xì)節(jié)決定成敗》告訴我這些工作必須得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。同時(shí)，作為一名管理者，在工作中，《細(xì)節(jié)決定成敗》敦促我必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領(lǐng)輔導(dǎo)員及廣大教師腳踏實(shí)地，從小事做起，不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作中對(duì)細(xì)節(jié)的用心。“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。對(duì)于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此，我要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。因此，接了手的事必須按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)完成，不能完
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