我為幼教添光彩-文庫吧
2025-10-11 09:54 本頁面
【正文】 這幾年，有苦有樂，更多的是累，但同時又是快樂的。工作中我漸漸體會到，做為一名幼兒教師，不僅僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能，而且要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質，是做好幼教工作的首要條件。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使兒童產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們 的智力。所以，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質。作為平凡的幼兒教師教師，也許我不會創(chuàng)造出驚天動地、可歌可泣的事跡，可我每天都在以一個好媽媽，好老師的標準來嚴格要求自己?；蛟S在常人的眼里，做一名幼兒教師就是看孩子而已，那還不簡單？可誰又知道，作為一名幼教工作者又要付出多少艱辛。在幼教工作中，環(huán)境創(chuàng)設是一個很重要的環(huán)節(jié)，良好的環(huán)境才能給幼小的孩子有興趣去學，才能讓孩子主動地去學，所以要在環(huán)境布置上花很多的時間和心血，很多時候在幼兒園要組織好孩子的一日活動等等許多的工作，環(huán)境創(chuàng)設、個人常規(guī)等就無暇完成，我只能悄悄地把這些工作帶回家去做，有時還讓家人幫忙，周圍的鄰居和朋友總有很多不理解：幼兒教師怎么也有那么多事情要做，真是想不通?？稍谖乙淮未蔚貓猿种?，他們也終于明白了，這就是我的職業(yè)，幼兒教師的職責。在一批批優(yōu)秀老教師的帶動下，使我深深的懂得，幼育是愛的事業(yè)，這種愛包涵了崇高的使命與責任。我時刻銘記一個幼兒教師肩上的責任。當孩子入園后，尤其小班，有的孩子還不會自己吃飯，就要一口一口的喂，直到所有的孩子吃飽為止，有的孩子不適應新的集體生活，哭鬧不止，甚至對老師拳打腳踢，也從不抱怨，以笑臉迎接他們，用擁抱溫暖他們。中午睡覺的時候，有的孩子會不由得想媽媽，哭鼻子，我會慢慢的哄她睡覺，直到他進入甜甜的夢香。下班了，終于可以休息了，可還有一個孩子的家長遲遲沒來接，電話又打不通，只能陪著孩子等待家長來接，天色漸晚，家長終于來了，看到老師還在，不禁驚訝：“老師您還在呀，真對不起，今天有事給忘了?！睂τ谒麄兾乙廊粓笠晕⑿?，“沒關系，快回去吧!”送走了家長和孩子，才匆匆忙忙帶起自己的孩子往家趕，路上兒子總是嘮叨：“媽媽，你怎么又加班，每次回家都這么晚?！睅啄甑墓ぷ髦形覞u漸體會到幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。因為這種愛既要具有母親般的細膩、真誠，同時又要具有理想的光彩。這種愛不嬌、不溺、不偏、不倚，不以家長對教師的態(tài)度如何或家長的地位高低而變化，如果再給我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻；因為，在平凡而充實的工作中，我能感受到人間最純潔的真善美！3中心幼兒園第三篇：我為教育添光彩范文我為教育添光彩——三項整肅學習心得體會韓放懷著對教育事業(yè)的熱愛和對教師職業(yè)的崇高敬意，2004年大學畢業(yè)后我毅然參加了我市教師招聘考試，順利的成為一位人民教師?；仡櫸也坏絻赡甑慕虒W工作，對當今的教育現(xiàn)狀感慨頗多。農村打工潮造成“留守學生”較多和多數(shù)學生接受隔代教育的現(xiàn)狀。在農村，家庭教育與學校教育失去了應有的聯(lián)系，使許多的學生失去了學習的動力，失去了遠大的理想和崇高的信念，在不良的社會大環(huán)境下為數(shù)不少的學生迷失了自我，對自己的前途毫無計劃、得過且過。針對這些現(xiàn)狀，我們作為農村教育工作者，不能滿腹牢騷，應正視現(xiàn)實，積極正確的看待、評價自己的工作，以自己微薄的力量盡力為學生著想，樹立良好的教師形象，做到“德高為師，身正為范”，為我們的農村教育事業(yè)增光添彩。作為教書育人的學校，教育學生成人成材更是義不容辭的。在新的歷史轉型時期，教育要與時俱進，把關注留守學生作為一個全新課題去研究，去行動。關心他們的學習、生活冷暖；關心他們的心理、身體健康；關心他們的思想品行、行為習慣。關心他們的學習、生活冷暖。這點我們必需要完善自己的業(yè)務水平，要給學生一碗水，教師必需要有一桶水。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者。新課程、新理念背景下，我們教師要學習更多好的教學方法，使得學生更容易接受新的知識。學生是教育的主體，我們要以學生為本。從學生的角度出發(fā)，對他們的日常學習進行輔導，激發(fā)他們的學習積極性，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀?！傲羰貙W生”的學習費用和生活費用基本無憂，可是深藏其后的一些問題不能不令人關注。缺乏正確的輔導與監(jiān)督，可造成“留守學生”成績下滑。“留守學生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學習上不能輔導他們，又缺少嚴格的監(jiān)督，學習成績下滑在意料之中。這也要求我們廣大教師要從學習和生活兩方面給予
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