教師個人基本功訓練總結-文庫吧
2025-10-11 09:52 本頁面
【正文】 教育活動方面，能按小學德育大綱的要求，組織班隊活動，掌握進行家庭訪問，對學生進行個別教育等技能。（六）說課能詳細談出自己的教學改革設計及理論依據(jù)，要會說出怎樣教，為什么要這樣教。說教材：說出本課時的教學目的和要求，重點、難點，編寫意圖及相互關系。說教法：說出教學課時選擇運用什么樣的教學方法？尤其是運用哪些學過的理論知識指導實踐，進行教學改革？說學法：說出本節(jié)課教給學生什么樣的學習方法？培養(yǎng)哪些能力？如何調動學生積極思維，激發(fā)學習興趣？說教學程序：說出課堂教學結構，簡介時間和板書安排。三、取得的成效能熟練使用并制作有關教學內容的多媒體課件。教科研能力也在不段提升。第三篇：幼兒園教師個人基本功訓練總結教師基本功訓練總結教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。基本功訓練能夠引領教師更多地關注自身業(yè)務素質的提高，幫助教師夯實教學基本功，切實提高教學水平。并為我們搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。一、在基本功訓練中，堅持以下原則：在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，全面展開。在訓練形式上，堅持自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取專業(yè)輔導與個人自學相結合，學習與實踐鍛煉相結合，定期練習，規(guī)劃達標時限，限期進行達標。二、基本功訓練的內容技能基本功方面，鋼琴彈唱節(jié)奏準確明顯，能按原調彈唱。以前彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱C調、F調曲目，有時彈與唱不協(xié)調，部分附點、切分音、休止符等不能準確把握，節(jié)拍不準確，節(jié)奏也不穩(wěn)定?，F(xiàn)在經過訓練這些不足之處逐漸改正。能夠按照每個月的計劃進行練習，掌握幼兒歌曲伴奏編配，自彈自唱的能力。教學基本功方面，能夠通過學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，不斷提神自己的理論素質，提高設計集體教學活動的能力?？蒲谢竟Ψ矫?，能夠以理論指導實踐，加強聽課、說課、評課的能力，提高撰寫教學案例，反思和論文的能力。本學期教師基本功訓練結束了，但我們的教育不會停止，學習更不會停止?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷拓展。作為新時代的幼兒教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂、美術、舞蹈等傳統(tǒng)項目的技能技巧，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標。還要求在學前教育理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動為契機，扎實開展各項教研活動、培訓活動，有的放矢的提高教師基本素質及業(yè)務水平，向業(yè)務素質扎實、業(yè)務能力精湛的教師隊伍靠齊。第四篇：教師基本功訓練總結一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。在基本功訓練中，堅持以下原則：在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達
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