昌樂二中學(xué)習(xí)體會(huì)-文庫(kù)吧
2024-10-25 09:48 本頁(yè)面
【正文】 而是一個(gè)人的本能。不管是學(xué)習(xí)、管理均是“體驗(yàn)”。對(duì)學(xué)生的愛同樣也需要發(fā)自內(nèi)心，不是任何人強(qiáng)迫我們?nèi)プ龌蛞I(lǐng)去做的。豐富的社團(tuán)活動(dòng)鍛煉了能力，65公里野營(yíng)拉練磨煉了意志，課前5分鐘演講提升了口才，海量閱讀打造了書香校園，熟練一樣器樂懂得享受生活。所以在今后的教學(xué)當(dāng)中要把所學(xué)習(xí)的有點(diǎn)植入到我們理合中學(xué)來，改變學(xué)生的思想，讓學(xué)生也在體育課和課間操中充分的放松自己，準(zhǔn)備到下學(xué)期再傳授給學(xué)生一套新的健美操，讓學(xué)生在初中三年里學(xué)會(huì)三套健美操，在以后的鍛煉中能夠自己去創(chuàng)編。課間操要積極的去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不再在課間操上覺得枯燥無(wú)味。我們堅(jiān)信，我們學(xué)校的改革能夠堅(jiān)持下去，因?yàn)槲覀儗W(xué)校也有很多負(fù)責(zé)任、敢于創(chuàng)新的教師，我們做的很多工作也能寫成一本書，我們付出的努力也應(yīng)該得到認(rèn)同，希望領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，老師們的努力下，我們的明天更加美好，我們的教育和付出會(huì)得到更多的收獲。第二篇：昌樂二中學(xué)習(xí)體會(huì)山東昌樂二中學(xué)習(xí)心得體會(huì)2012年4月21日，趁著朦朧的夜色，我和朱主任踏上了前往山東濟(jì)南的K491次列車，此次我們的最終目的地是昌樂二中，到那里去進(jìn)行為期一周的研修班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是如何編制和使用導(dǎo)學(xué)案。頗感遺憾的是，由于高中部在中考，研修班沒有如期開班，所以我們只好加入到參觀學(xué)習(xí)組。通過幾天的學(xué)習(xí)，我們都深有感觸，受益良多，現(xiàn)淺談一些此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。一、導(dǎo)學(xué)案的編制和使用體系化與我校的導(dǎo)學(xué)案比較，昌樂二中的導(dǎo)學(xué)案有三大特點(diǎn)：一是人人參與，精心研討。昌樂二中的導(dǎo)學(xué)案的編制始終堅(jiān)持人人參與的原則，哪怕是剛參加工作的教師，在老教師的指導(dǎo)下也要參與編寫，通過編寫和不斷地修改提高他們的業(yè)務(wù)水平和能力。每位教師編寫的導(dǎo)學(xué)案還必須通過備課組的教研活動(dòng)（一周兩次）精心研討、修改，才能定稿，定稿后包科領(lǐng)導(dǎo)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后方可開??；二是用于課堂，已成為高效課堂的重要組成部分。昌樂二中課堂教學(xué)的高效，主要有兩大支撐點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)。因此，他們的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和選題都是圍繞課堂教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)分學(xué)習(xí)目標(biāo)、使用說明、課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、鞏固練習(xí)和能力提升等幾項(xiàng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、合理性和實(shí)效性；三是資源整合。將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)課時(shí)內(nèi)容整合成一個(gè)課時(shí)，減少了教學(xué)的總課時(shí)量，這樣就解決了我們總覺得授課時(shí)間不夠的老大難問題，也是昌樂二中為什么有那么多的時(shí)間開展課外活動(dòng)的一個(gè)重要原因。在導(dǎo)學(xué)案的使用上，分課前完成和課堂完成兩種形式：一是課前完成的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，二是課堂完成的內(nèi)容，主要通過小組合作、上臺(tái)講解和質(zhì)疑解惑等形式解決，讓每個(gè)學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)和思考，還培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量。同時(shí)，他們還堅(jiān)持三大不講原則：一是學(xué)生都會(huì)的堅(jiān)決不講；二是學(xué)生討論后能會(huì)的堅(jiān)決不講；三是學(xué)、教也不會(huì)的堅(jiān)決不講。這樣，既節(jié)約了時(shí)間，又真正實(shí)現(xiàn)了高效。二、高效課堂改革提高了學(xué)生的成績(jī)、培養(yǎng)了學(xué)生的能力和豐富了學(xué)生的生活山東昌樂二中通過“271”高效課堂實(shí)施，學(xué)生學(xué)得輕松，成績(jī)也得到了提高，不管是初中還是高中，二中的教學(xué)成績(jī)?cè)谡麄€(gè)山東省都是享有盛譽(yù)的；二中的課堂教學(xué)中有一項(xiàng)主要內(nèi)容就是讓學(xué)生（每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)）自己表述解題思路并接受其他組質(zhì)疑進(jìn)行答辯，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維等方面的能力；另外，二中每個(gè)學(xué)年要求初中學(xué)生讀40本書，高中學(xué)生讀30本書，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一種樂器，初三學(xué)生學(xué)一周的華爾茲，學(xué)校還不斷開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)和拉練等活動(dòng)，是既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又豐富了學(xué)生的生活。三、課堂教學(xué)改革是我們的唯一出路詩(shī)云：“問渠哪得清如水，為有源頭活水來?！痹谖覀兊慕逃虒W(xué)中，學(xué)生的心靈才是活水的源頭，我們必須把學(xué)生放在主體位置上，讓我們學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)，讓我們學(xué)生的生活充滿陽(yáng)光，那才會(huì)有“清水”。如果我們還沉醉在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中，安于現(xiàn)狀，老方法老路子，等“濁水”彌漫之時(shí)，將悔之晚矣。因此，我們必須要改革，改變觀念，改變方法。我們每個(gè)人都來思考這樣一個(gè)問題：我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才？是我們現(xiàn)在的從早到晚你教
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