巧移火柴變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-25 09:19 本頁(yè)面
【正文】 什么這么擺？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找到魚的頭部、尾部、鰭部，鳥(niǎo)兒的頭部、尾部、翅膀，變形時(shí)也從這些部位著手）還有哪些方法？（提示學(xué)生只要掌握了抓住關(guān)鍵部位，先破后立的原則，變化方向即可）：抓住關(guān)鍵部位，先破后立。評(píng)價(jià)：同學(xué)們的思維敏捷準(zhǔn)確，抓住了變魔術(shù)的關(guān)鍵方法，真是善于動(dòng)腦筋的的孩子。（五）、掌握規(guī)律遷移變： 過(guò)渡：咱們把剛才找到的規(guī)律遷移到數(shù)學(xué)圖形中，大家會(huì)不會(huì)變呢？挑戰(zhàn)一下，怎么樣？請(qǐng)聽(tīng)要求。（1）用12根火柴棒擺四個(gè)相互連靠的正方形，然后移動(dòng)4根把它變成三個(gè)不連靠的正方形。（2）用24根火柴擺出大小不一的套在一起兩個(gè)正方形，然后移動(dòng)四根把它變成變成三個(gè)正方形。大家自由選擇自己最喜歡的題目來(lái)挑戰(zhàn)。展示交流：誰(shuí)選了第一個(gè)？為什么這么擺？破哪兒？怎么破？破后怎么立？還有哪些方法？（提示學(xué)生變化方向即可）。如果只讓你動(dòng)三根火柴，你會(huì)怎么動(dòng)？和動(dòng)四根火柴有什么不一樣？選了第二個(gè)題目的同學(xué)來(lái)展示一下，你是怎么變得？為什么選擇小的正方形來(lái)動(dòng)？如果選擇動(dòng)大正方形（16根火柴組成的正方形），猜一下得動(dòng)幾根火柴？（學(xué)生動(dòng)手操作）繼續(xù)猜，如果是32根火柴組成的正方形讓你變成兩個(gè)正方形，得動(dòng)幾根火柴？64根呢？……評(píng)價(jià)：（同學(xué)們不但思維敏捷，準(zhǔn)確，還會(huì)遷移，懂得舉一反三，真是了不起。）相機(jī)板書：：如果把這個(gè)規(guī)律遷移到數(shù)學(xué)算式中去，大家行不行呢？ ,順勢(shì)延伸到下一節(jié)課內(nèi)容。（六）、總結(jié)規(guī)律談收獲：通過(guò)這一節(jié)課的游戲，你有哪些收獲？（學(xué)習(xí)中勤觀察，多思考，會(huì)遷移）。下一節(jié)課，我們將給數(shù)學(xué)算式變魔術(shù)，把錯(cuò)誤的算式變正確，敬請(qǐng)大家期待。六、板書設(shè)計(jì)巧移火柴變魔術(shù)仔細(xì)觀察：找部位 深入思考：抓關(guān)鍵 準(zhǔn)確判斷：先破后立學(xué)會(huì)遷移：動(dòng)物圖形——數(shù)學(xué)圖形第二篇：巧移火柴棒教學(xué)設(shè)計(jì)巧移火柴棒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:通過(guò)用火柴棒擺出數(shù)字圖形和巧移火柴棒等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,豐富想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幻燈投影儀、火柴棒?；顒?dòng)過(guò)程:一、猜謎導(dǎo)入兄弟全是瘦長(zhǎng)個(gè)，長(zhǎng)著一色小腦殼，平時(shí)擠著不吭聲，出門辦事就發(fā)火。（火柴）現(xiàn)在老師在黑板上擺一個(gè)圖形，移動(dòng)兩根火柴棒使圖形的開(kāi)口方向相反。是不是很有趣，同學(xué)們，今天我們都帶來(lái)了一些火柴棒,利用這些火柴棒,我們都可以擺哪些東西？（可以擺出數(shù)字,也可以擺出圖形,還能擺出許多有趣的物體形狀。）這節(jié)課我們就來(lái)玩一玩、擺一擺火柴棒,看誰(shuí)擺得好、擺得巧?？凑l(shuí)的心靈手巧。(板書課題:巧擺火柴棒)二、擺數(shù)字學(xué)生自己擺，然后學(xué)生投影儀展示。如果這個(gè)數(shù)字拿掉一根、添上一根、移動(dòng)一根可以變成什么數(shù)字。展示評(píng)價(jià)。師：看來(lái)，0—9這些數(shù)字都可以用火柴棒擺出來(lái)。哪些數(shù)字只需要拿走一根、添上一根、移動(dòng)一根火柴棒，就能變成別的數(shù)字。三、擺圖形學(xué)生自己擺，然后學(xué)生投影儀展示。師：小小火柴棒的本領(lǐng)還真不小，可以擺出許許多多的圖形。四、拿走、移動(dòng)、增加火柴棒使等式成立（一）拿走一根火柴棒使下面等式成立學(xué)生思考，自己擺一擺，然后學(xué)生講臺(tái)上展示并給同學(xué)們講解說(shuō)明。移動(dòng)一根火柴棒使等式成立加一根火柴棒使等式成立移動(dòng)一根火柴棒使等式成立（二）舉一反三，鞏固練習(xí)請(qǐng)只移動(dòng)一根火柴棒，幫小貓把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。五、巧移火柴棒,變化圖形(一)增加火柴棒,變化圖形。:擺一個(gè)三角形最少要幾根火柴棒?(3根),那照這樣想,老師要擺2個(gè)三角形,就需要再加幾根火柴棒?(3根),可是老師只想再加2根火柴棒,就能使它變成2個(gè)三角形,大家試試看。,使它變成3個(gè)三角形呢?擺擺看。,使它變成5個(gè)三角形嗎？:擺一個(gè)三角形最少需要3根火柴棒,為什么擺2個(gè)三角形只需5根火柴棒,而擺3個(gè)三角形只需7根火柴棒呢?（二）拿掉哪兩根可以變成兩個(gè)三角形？拿掉哪一根可以變成三個(gè)三角形？（三）只要移動(dòng)一根火柴棒,就能使這只可愛(ài)的小豬向后轉(zhuǎn),想:該怎么移? 請(qǐng)你只移動(dòng)兩根，讓小狗調(diào)頭走嗎？只移動(dòng)3根火柴棒，使魚向反方向游六、思考題
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