教育方針、十破十立、貴州教育精神范文大全-文庫吧
2025-10-11 09:16 本頁面
【正文】 要前提。激情,來源于對(duì)所從事工作的正確態(tài)度和真摯感情,體現(xiàn)在對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)、精益求精、對(duì)產(chǎn)生困難時(shí)的不屈不撓、對(duì)創(chuàng)新工作的永不止步上。一個(gè)對(duì)工作、對(duì)生活沒有激情的人，是享受不到工作和生活所帶來的樂趣，所獲得的成就終究是淡然無味的，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),就要始終保持奮起直追的激情、開拓創(chuàng)業(yè)的激情、永不疲倦的激情、對(duì)人民忠誠的激情、對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)的激情、始終保持對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、接受新思想、樹立新觀念的激情、始終保持對(duì)開拓創(chuàng)新、做好工作、推進(jìn)事業(yè)、永立潮頭的激情。當(dāng)然，激情不會(huì)永不磨滅，激情會(huì)燃燒，也會(huì)熄滅，如果我們廣大教育工作者，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ饔凶銐虻呢?zé)任感，不抱怨、不拋棄、不放棄，那么我們將永遠(yuǎn)對(duì)我們最偉大的事業(yè)保持一份永不磨滅的激情。二是廣大教育工作者要轉(zhuǎn)變思維方式。俗話說：“思路決定出路”。解放思想、開拓創(chuàng)新,不單單是需要魄力和激情,也需要不斷創(chuàng)新迎合時(shí)代的新思維、切合實(shí)際的新方法,以及對(duì)大政方針政策的全面把握。黨中央、國務(wù)院對(duì)全體教育工作者給予了很高的期望，各級(jí)教育管理部門也結(jié)合實(shí)際制定了很多規(guī)范，為我們指明了工作的方向，然而社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)不能適應(yīng)飛速發(fā)展的教育大環(huán)境，如果還是按照傳統(tǒng)的老思維，老思想，老方法來管理、參與教育，那顯然是不能適應(yīng)廣大人民群眾的需求的。教師要轉(zhuǎn)變思維，吸收新事物，才能夠運(yùn)用更新的教學(xué)方法，學(xué)生才能夠吸收到更新的知識(shí)，才能夠使我們的課堂多姿多彩，才使我們的教學(xué)工作充滿生機(jī)。教育管理者要轉(zhuǎn)變思維，勤于學(xué)習(xí)，才能將國內(nèi)外更新的教學(xué)管理方法運(yùn)用到學(xué)校管理中去，才能夠更好地管理好教師隊(duì)伍，才能夠更好地管理學(xué)生，才能夠更好地建設(shè)校園，學(xué)校才有生機(jī)，才有活力。三是廣大教育工作者要樹立目標(biāo)。解放思想，轉(zhuǎn)變工作思路是先導(dǎo)，但最終要落實(shí)到行動(dòng)上才能推進(jìn)工作。十八大精神和“十破十立”,就是要求我們必須要有開拓進(jìn)取的激情、改革創(chuàng)新的工作方法,樹立更高的工作目標(biāo)。作為教師，必須一切以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，只有將這個(gè)作為目標(biāo)不動(dòng)搖，才能夠在日常的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，活學(xué)活用，將自己的聰明才智結(jié)合教材實(shí)際運(yùn)用，只有始終將“學(xué)生就是一切中心”作為工作目標(biāo)，才能夠教出感情，教出智慧，教出精彩，才能夠讓家長滿意，讓人民滿意，永不滿足與現(xiàn)狀，時(shí)刻樹立更高的目標(biāo)，將為自己指明奮斗的方向。作為教育工作管理者，要始終將“辦好人民滿意的教育”這個(gè)目標(biāo)貫穿始終，才能開拓工作思路,破解工作難題,打開工作局面,推進(jìn)工作發(fā)展，將經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本地實(shí)際大膽地運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中來，取其精華，堅(jiān)持以激發(fā)激情、解放思想為主導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變思維為動(dòng)力,努力樹立更高的目標(biāo)，將本地的教育工作推向一個(gè)新高度。二、教育工作者要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)工作作風(fēng)，是各級(jí)各部門長久以來長期建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，是關(guān)系我們黨和國家生死存亡的大問題，關(guān)系到一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)步。百年大計(jì)，教育為本，廣大教育工作者的作風(fēng)問題，更是關(guān)系著中華民族的教育命脈，關(guān)系著民族存亡。因此，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)是“十破十立”精神對(duì)教育工作提出的更高要求，要做好以下幾點(diǎn)：一是要轉(zhuǎn)變“怕”的思想。當(dāng)前，各類社會(huì)矛盾逐漸升級(jí)，醫(yī)患糾紛、警民糾紛、師生糾紛，一些不法分子和別有用心的人，鉆空子，將原本很純潔的關(guān)系逐漸推向風(fēng)口浪尖，受到社會(huì)的高度關(guān)注，“多做多錯(cuò)、少做不錯(cuò)”，怕承擔(dān)責(zé)任等消極思想在工作當(dāng)中蔓延開來。很多教育工作者，在空前巨大的壓力面前，逐漸放下了自己當(dāng)初進(jìn)入這個(gè)隊(duì)伍時(shí)的豪言壯語，混日子，吃大鍋飯，當(dāng)老好人，安全平穩(wěn)過渡。確實(shí)，社會(huì)在發(fā)展，人們?cè)谶M(jìn)步，法律意識(shí)的逐步完善，使很多人學(xué)會(huì)了用法律的武器來保護(hù)自己，這本身是好事，但是在進(jìn)步的過程當(dāng)中，也催生了一些不良行為和不道德的行為，那么如果連人類靈魂的工程師都放棄了自己的良心工程，都怕了，那么我們的民族談何進(jìn)步。作為教育工作者，如果時(shí)時(shí)都把這個(gè)
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